TY - JOUR AU - Hernández Ortiz, Francisco PY - 2022/01/06 Y2 - 2024/03/28 TI - La animación sociocultural de la lengua, acercamiento a la poesía, potencialidades desde la formación de profesores JF - Acción y Reflexión Educativa JA - Acción y Reflexión Educativa VL - 0 IS - 47 SE - Artículos DO - 10.48204/j.are.n47.a2589 UR - https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2589 SP - 193-213 AB - <p>La Animación Sociocultural de la Lengua, se entiende como el conjunto de acciones o técnicas que permiten armonizar, la experiencia lingüística y comunicativa del sujeto. El contexto, escuela, lengua, lenguaje y pensamiento se interrelacionan en prácticas sociales situadas en entornos comunicativos.</p><p>El objetivo de este estudio es demostrar el valor de la Animación Sociocultural de la Lengua desde la formación docente, para el desarrollo de competencias lingüística, literaria y comunicativa utilizando la poesía<em>. </em>El estudio se llevó a cabo con 13 profesores, estudiantes de la Maestría en Educación Básica de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 24-1 en San Luis Potosí, México.</p><p>La investigación se apoya en el paradigma crítico-interpretativo, utilizando el estudio de caso. Se conformó una unidad hermenéutica: el poema elaborado por cada profesor-estudiante, las transcripciones de las observaciones y los referentes teórico-conceptuales. Se utilizaron tres técnicas para analizar los poemas; una con enfoque instrumental de la Hermenéutica, otra de análisis literario de la lírica y la última desde la Animación Sociocultural de la Lengua.</p><p>Se concluye que es posible transformar la práctica pedagógica de los profesores, a través situaciones didácticas situadas para lograr vincular el conocimiento lingüístico,&nbsp;literario y comunicativo, dentro de un marco sociocultural interpretativo que asegure la comunicación en el contexto social y cultural donde realiza su práctica docente.</p> ER -