Revista Científica Guacamaya

Editorial

Indira Rodríguez — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

Ciberseguridad industrial en Panamá

Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

El estudio analiza el estado de la ciberseguridad industrial en Panamá y la utilidad real de las herramientas de protección en redes de información y sistemas de control industrial (SCI). Se adopta un enfoque mixto que combina una revisión de literatura reciente y una encuesta exploratoria aplicada a once profesionales del sector. Los hallazgos evidencian una paradoja operacional: aunque el 100% de las organizaciones declara que la ciberseguridad es prioritaria, solo el 63,6% reporta contar con planes de contingencia y el 63,6% indica políticas de acceso formalizadas. Asimismo, el 27,3% ha experimentado vulnerabilidades y el 45,5% ha debido resolver brechas de seguridad. Estas cifras sugieren una brecha sistémica entre la intención estratégica y la ejecución táctica. En términos de impacto actual, la adopción de SIEM, IDS/IPS, segmentación de redes y actualización de parches se asocia con mejoras en detección y respuesta, pero persisten limitaciones relativas a interoperabilidad, integración con sistemas heredados y capacidades del talento humano. Como proyección, se propone una agenda futura basada en cinco ejes: (i) madurez por dominios según NIST CSF; (ii) ingeniería de seguridad por diseño en SCI; (iii) telemetría unificada y XDR con analítica avanzada; (iv) programas de gestión del cambio y cultura de ciberseguridad; y (v) medición de riesgo operacional con indicadores líderes y rezagados. El trabajo contribuye con evidencia local y una hoja de ruta de mejora continua que permite contrastar el impacto actual con el potencial de reducción de riesgo al institucionalizar prácticas de seguridad de última generación.

Estrategias y tecnologías para el desarrollo de puertos verdes en Panamá

Gabriel Jesús Montúfar Chiriboga — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

El crecimiento de los puertos ha estimulado la economía, en contraste, también ha generado efectos medioambientales considerables, asociado a la importante demanda de energía y la emisión de contaminantes, etc., el cual ha conllevado al requerimiento de puertos verdes, el que trata de un tipo de operación portuaria, a partir de su implementación hacia puertos más sostenibles. El propósito del presente estudio es identificar y evaluar, (método), las estrategias y tecnologías más adecuadas para el desarrollo de puertos verdes en Panamá, así como su validez en este contexto, y ofrecer recomendaciones para su aplicación. Se realizó una revisión sistemática de la literatura académica y especializada, para lo cual se centró en casos específicos de puertos verdes, principalmente Singapur y Vietnam, comparando las estrategias globales de estas regiones con las condiciones geográficas, económicas y de la normativa de Panamá, en la que se utilizó el Puerto de Barú en Chiriquí como caso de estudio local y evaluar la aplicabilidad de estas tecnologías. Los resultados evidencian que la aplicación de puertos verdes en Panamá es válida, duele la aplicabilidad, en el Puerto de Barú, donde las condiciones locales son propicias para adoptar tecnologías sostenibles (energías renovables, sistemas de gestión de la energía, etc.); aunque existen barreras importantes, como son la necesidad de inversión, la falta de un marco regulatorio o la existencia de limitaciones tecnológicas. Existen barreras que limitan su aplicación, aunque es posible la transición de puertos verdes en Panamá y puede colocar al país como un líder regional en sostenibilidad portuaria.

Comunicación efectiva y digitalización en enfermería

Daysi Elsira Fernández Santillana — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

La presente investigación analiza el proceso de digitalización de la comunicación en los servicios de enfermería en Panamá para el año 2025, en el contexto de la implementación del Sistema Electrónico de Información en Salud (SEIS 4.0) y otras tecnologías emergentes. El objetivo del estudio es describir el grado de incorporación de estas herramientas y valorar su impacto en la calidad del cuidado, la carga laboral del personal de enfermería y la experiencia del paciente. Se llevó a cabo un análisis descriptivo de la adopción del SEIS 4.0 en hospitales públicos, del uso de inteligencia artificial, dispositivos portátiles (brazaletes IoT) y plataformas de mensajería segura (Telegram, Signal, Threema y soluciones específicas para salud), así como de las principales barreras de conectividad en centros rurales y de la fatiga tecnológica del personal. Los resultados indican una incorporación del SEIS 4.0 que alcanza el 96% de los hospitales públicos, con una optimización significativa de la continuidad del cuidado. No obstante, cerca del 40% del personal de enfermería refiere fatiga por alertas y sobrecarga de turnos, y alrededor del 25% de los centros rurales presenta conexiones de red insuficientes. Como respuesta, se han implementado protocolos de “silencio digital”, filtros de IA que jerarquizan mensajes según urgencia, validación de recetas mediante IA y blockchain con firma digital irreversible y autenticación biométrica, programas de capacitación en realidad virtual y la figura de mentores digitales en cada hospital. Asimismo, se integran plantillas de comunicación empática al SEIS y encuestas de satisfacción ligadas a incentivos salariales. En conjunto, estos hallazgos muestran que Panamá avanza hacia un modelo de enfermería digital que equilibra innovación tecnológica y calidez humana, aunque persisten retos de inversión y formación continua para lograr una cobertura plena.

Análisis multidisciplinario de determinantes socioambientales y patrones culturales en comunidades rurales de Sorá, Panamá Oeste, con énfasis en Medicina Tradicional.

Edith Madrid, Yelkaira Vásquez, Icela Barberena, Pablo N. Solís — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

El presente estudio multidisciplinario se desarrolló en cuatro comunidades rurales del corregimiento de Sorá, distrito de Chame, Panamá Oeste, con el objetivo de diagnosticar los determinantes socioambientales, patrones culturales y prácticas de Medicina Tradicional (MT) utilizadas como forma primaria de atención en salud. Estudiantes de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Panamá ejecutaron actividades de reconocimiento comunitario, aplicación de encuestas, entrevistas a líderes locales y jornadas educativas orientadas al uso racional de plantas medicinales.

Se encuestaron 208 residentes, de los cuales el 74% reportó utilizar plantas medicinales de manera habitual, destacando su empleo para afecciones como resfriados, diarreas, dolores estomacales, cefaleas y cuadros de “pasmo”. Las especies más utilizadas fueron Lippia alba (mastranto), Pluchea carolinensis (salvia), Cymbopogon citratus (hierba de limón), Aloe vera (sábila), Mentha spicata (hierbabuena), Annona muricata (guanábana) y Ruta graveolens (ruda). En la mayoría de los casos, el uso comunitario coincidió con la evidencia científica reportada para cada especie; sin embargo, se identificaron prácticas de dosificación inadecuadas, preparación empírica y usos no validados que podrían representar riesgos para la salud.

Las limitaciones de acceso geográfico y la baja disponibilidad de servicios de salud formal explican la alta dependencia de la MT. Más del 40% de las familias mantiene huertos medicinales caseros, lo cual facilita la disponibilidad inmediata de recursos terapéuticos. Como intervención, se desarrollaron charlas, material didáctico y la instalación de huertos escolares con el fin de promover el uso seguro y racional de estas plantas, enfatizando las dosis, posibles interacciones y efectos adversos.

Los resultados reflejan la importancia cultural y funcional de la MT en estas comunidades, así como la necesidad de fortalecer procesos educativos y de promoción de la salud que integren el conocimiento tradicional con la evidencia científica, contribuyendo a una atención primaria más segura y contextualizada.

Caracterización agroecológica y socioambiental de la agricultura familiar altoandina en Pumamarca (Cusco, Perú)

Alvaro Christiam Silva-Espejo — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

La agricultura familiar altoandina es clave para la seguridad alimentaria y la agrobiodiversidad en los Andes. Este estudio tuvo como objetivo caracterizar las dimensiones agroecológicas y socioambientales de la agricultura familiar en Pumamarca (Cusco, Perú) durante la campaña 2024–2025. Se aplicaron encuestas estructuradas a 25 unidades familiares y observación de campo, analizando la información mediante estadística descriptiva y análisis cualitativo. Los resultados muestran sistemas diversificados orientados a flores y hortalizas, con combinaciones de riego tradicional y tecnologías mejoradas, así como el predominio de esquemas de fertilización híbridos. Se identificaron limitaciones asociadas a la escasez de agua, plagas, variabilidad climática e inestabilidad de precios, en un contexto de participación comunal y uso básico de TIC. El estudio aporta evidencia empírica local para orientar intervenciones y políticas que fortalezcan transiciones agroecológicas en sistemas altoandinos.

Medidas aduaneras a partir de las consecuencias económicas producidas por las guerras convencionales basadas en el primer cuarto del siglo XXI

Naylaa Abassi Reyes — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

En el primer cuarto del siglo XXI, diversas guerras convencionales han generado profundas repercusiones políticas, humanitarias y económicas, afectando de manera directa el comercio internacional y las operaciones aduaneras. Acontecimientos como la guerra en Afganistán, la invasión a Irak y la confrontación entre Rusia y Ucrania han evidenciado la vulnerabilidad de las rutas comerciales y la creciente inestabilidad del sistema económico global.

El presente estudio tiene como objetivo analizar las operaciones aduaneras a partir de las consecuencias económicas y sociales derivadas de las guerras convencionales más relevantes del periodo. Para lo cual, se basó en un enfoque cualitativo de tipo exploratorio, empleando el método hermenéutico para examinar fuentes documentales en línea. Se seleccionaron cuatro guerras mediante muestreo por conveniencia con el fin de identificar los impactos económicos y las respuestas aduaneras asociadas.

Los resultados evidencian disrupciones económicas significativas: incrementos en los precios del petróleo, inseguridad alimentaria, bloqueos de rutas comerciales, destrucción de infraestructura estratégica, imposición de sanciones internacionales y una mayor dependencia de la asistencia humanitaria. En el ámbito aduanero, los conflictos han impulsado la modificación de perfiles de riesgo, el fortalecimiento de los controles, la creación de unidades especializadas, la actualización de normativas y el aumento de la cooperación internacional para contrarrestar delitos como el tráfico de armas o el lavado de dinero.

Se concluye que las guerras convencionales producen efectos multidimensionales que trascienden las fronteras de los Estados involucrados y colocan a las aduanas como actores esenciales para la protección del comercio lícito en contextos de inestabilidad.

Extranjeros enemigos de Panamá durante la II Guerra Mundial

Pablo Vásquez González, Epifanio Asprilla Vásquez, Bladimir Enrique Cedeño-Vega — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

Durante la Segunda Guerra Mundial, los Estados Unidos aplicaron políticas de vigilancia, internamiento y deportación contra ciudadanos de las potencias del Eje en América, amparadas en la doctrina de seguridad hemisférica. En Panamá, estas medidas se integraron a la estrategia de protección del Canal, considerado esencial para los intereses militares estadounidenses. Como resultado, ciudadanos alemanes, italianos y japoneses fueron vigilados, detenidos y deportados, aun cuando poseían arraigo social, familiar y económico en el país. El caso de Egon Nowak, alemán residente en Chiriquí desde los años veinte, ejemplifica la implementación de estas políticas. Su arresto, internamiento en Balboa y posterior deportación a Estados Unidos permiten examinar los mecanismos legales y administrativos utilizados para gestionar a los llamados “extranjeros enemigos”. Este estudio, basado en un enfoque cualitativo y en un análisis histórico-interpretativo de archivos y testimonios, identifica patrones de actuación estatal y sus repercusiones socioeconómicas, situándolos dentro de las políticas hemisféricas de seguridad impulsadas por Estados Unidos.

La Formación de los Docentes de Primaria

Agustina Torres — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

Actualmente, la formación docente demanda una sólida preparación científico-didáctica, que favorezca un ejercicio profesional competente. No obstante, se observa una brecha entre la formación téorica y la capacidad para integrar ese conocimiento en la práctica pedagógica. Este artículo se propone reflexionar críticamente el estado de la cuestión de la formación científico-didáctica en relación con el desarrollo de competencias docentes, a partir de una revisión documental de investigaciones recientes, marcos teóricos y experiencias pedagógicas relevantes en América Latina y Panamá, bajo la interrogante: ¿Cómo la formación docente basada en fundamentos epistemológicos didácticos incide en el desarrollo de competencias profesionales en los futuros docentes? El estudio, de enfoque cualitativo y diseño descriptivo, se sustenta en el análisis de fuentes documentales. Los hallazgos muestran que, aunque el saber científico y epistemológico es esencial, no siempre se complementan con estrategias innovadoras, métodos activos y recursos para la motivación. Se evidencia una limitada formación investigativa, escasas oportunidades en contextos reales; lo que restringe la reflexión crítica de la praxis. Se concluye que la integración de fundamentos científicos, competencias didácticas y experiencias prácticas son claves para fortalecer la formación docente. La integración de fundamentos científicos didácticos existe, pero es parcial: avanza en marcos y documentos, pero no alcanza de forma suficiente la práctica situada del futuro docente.

Competencia digital docente en Panamá

Raúl Coronado Aguirre, Kiria I. Lam Valdés, Dalys Graell, Dayse D. Pérez — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

Este artículo presenta los resultados de un diagnóstico inicial de competencia digital docente aplicado a participantes del seminario-taller Didáctica Digital e Innovación en la Educación Superior: Competencias docentes para transformar el aprendizaje. Se analizó una muestra de N = 120 mediante un instrumento de 36 ítems en escala 1–5 (1 = Nunca; 5 = Siempre), organizado en seis secciones que corresponden a las áreas de DigCompEdu: (1) compromiso profesional, (2) recursos digitales, (3) enseñanza y aprendizaje, (4) evaluación, (5) empoderamiento del estudiante y (6) facilitación de la competencia digital del estudiante (Redecker, 2017). Los resultados muestran un desempeño global alto (M = 3.98; DE = 0.68; Mediana = 4.06; IC95% [3.86, 4.10]) y una distribución con predominio del nivel B2 (Avanzado). La mayor fortaleza se observa en Evaluación (M = 4.28), en línea con la evidencia sobre evaluación formativa, retroalimentación y uso de rúbricas (Black & Wiliam, 1998; Brookhart, 2018; Hattie & Timperley, 2007; Sadler, 1989; Wiliam, 2011). Las oportunidades de mejora relativa se concentran en Compromiso profesional (M = 3.78) y en Competencia digital del estudiante (M = 3.80). Con base en estos hallazgos se discuten implicaciones pedagógicas y sistémicas, y se propone un plan institucional por fases alineado al enfoque de UNESCO ICT-CFT (UNESCO, 2018).

Implementación de un curso virtual como preparación de los estudiantes para el examen de certificación de inglés, Educación Superior

Yelissa Zambrano, Yuliana Vásquez-González, Doralbis Alfaro — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

Este estudio sobre la implementación de un curso virtual en línea tuvo como finalidad evaluar su efectividad en la preparación de los estudiantes segundo año de la Licenciatura en Ingeniería en Operaciones y Logística del Centro Regional Universitario de Coclé, con respecto al examen de certificación de inglés, enfocándose en el mejoramiento de sus habilidades léxico-gramaticales. Durante la realización de esta investigación, la metodología empleada fue cuantitativa y experimental, en ella 36 estudiantes realizaron un pre and posprueba para determinar su nivel de comprensión léxico gramatical según los contenidos del temario de la prueba. Para la obtención de los resultados se aplicó la prueba de Shapiro-Wilk, por ser menos de 50 participantes, obteniendo una distribución normal con una ponderación de 0.05. Posteriormente se utilizó la prueba T de dos muestras dependientes mostrando como p-valor es 0.000, es decir, se comprobó la H1 al darse diferencias entre las medias antes y después de la prueba que indicaban que el curso virtual fue significativo. Por otro lado, para medir el nivel de efectividad del curso virtual se aplicó un instrumento tipo encuesta de Likert en donde basado a las variables se obtiene una ponderación de 4.81 en referencia a la primera variable relacionada con el uso del curso virtual en Google Classroom y 4.38 en el desempeño en las habilidades léxico gramaticales en los resultados, demostrando en una escala de 1 a 5, un nivel de satisfacción en el uso del curso virtual y los contenidos aprendidos.

Propuesta para la enseñanza de reacciones de neutralización enfocada en el aprendizaje basado en problemas

Anthony J. Camero P., Eduard Abdiel Villareal Ortiz — Fri, 24 Apr 2026 00:00:00 +0000

El siguiente artículo busca crear una nueva propuesta de enseñanza del concepto de neutralización enfocada en el aprendizaje basado en problemas, partiendo de una metodología distinta para la enseñanza del concepto, y se revisan distintas fuentes bibliográficas que contrasten con la metodología de comparación, y puedan sustentar la utilización de la nueva metodología propuesta. Aquí se rescata brevemente la experiencia propia del autor en base a sus estudios secundarios y universitarios alrededor del aprendizaje de dicho tópico y las carencias que logró rescatar del proceso de enseñanza de sus educadores, así mismo, basándose en esas mismas carencias, plantea una metodología que resuelva la problemática del enseñar tradicional y memorísticamente, apoyándose en la experimentación del laboratorio y la secuencia de didáctica detallada para una sola hora de clases, afirmando que la resolución de problemas relacionados con los saberes cotidianos, más allá de la memorización temporal, ayuda a un aprendizaje permanente del concepto a enseñar.