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UN PONT DES NEUROSCIENCES À L'ÊTRE ÉMOTIONNEL

3-11 | | Open Access


LA PERTINENCE DE L'ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

30-46 | | Open Access


INTÉGRATION ET INCLUSION DANS UNE PERSPECTIVE HISTORIQUE : L'ÉDUCATION SPÉCIALE À CUBA

84-97 | | Open Access


ÉLÉMENTS DE NEUROÉDUCATION DANS LA RÉFORME ÉDUCATIVE MEXICAINE

27-40 | | Open Access


APPROCHE DES AXES INTÉGRATIFS DU MODÈLE ÉDUCATIF UMLA AUJOURD’HUI

1-7 | | Open Access


LA MOBILISATION DE LA PENSÉE DANS LES CONTEXTES ÉDUCATIFS ACTUELS ET SON IMPACT SUR L'APPRENTISSAGE.

13-24 | | Open Access


LES COMPÉTENCES EN INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE DES ENSEIGNANTS : LEUR COMPRÉHENSION DANS UNE PERSPECTIVE NEUROÉDUCATIVE

59-70 | | Open Access


GESTION PÉDAGOGIQUE DE L'INGÉNIEUR CIVIL DE LA STRATÉGIE CURRICULAIRE HUMANISTE

125-137 | | Open Access


SYSTÉMATISATION DE STRATÉGIES D'APPRENTISSAGE BASÉES SUR LA NEUROEDUCATION POUR CRÉER DES STRATÉGIES DE HAUT NIVEAU

16-29 | | Open Access


REVUE « ENSEIGNER ET APPRENDRE À DÉVELOPPER DES LOGICIELS À PARTIR D'UNE PENSÉE COMPLEXE ». FONTAMARA, MEXIQUE, 2021 (86 p.)

100-105 | | Open Access


L' APPROCHE DE NEUROÉDUCATION : MOTIVER POUR AMÉLIORER L'ATTENTION ET LA MÉMOIRE DANS L'APPRENTISSAGE EN LITTÉRATIE. PROJET ACADÉMIQUE INTÉGRANT

68-83 | | Open Access


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