Revista Saberes APUDEP

Editorial

2026-07-09T19:29:28+00:00

Marketing para aumentar la demanda turística de la Reserva Ecológica Santa Elena

2025-09-16T20:00:02+00:00

La Reserva Ecológica Santa Elena, en el Alto Mayo, constituye un espacio con alta biodiversidad y un potencial ecoturístico que no se ha traducido en una demanda consolidada por la limitada promoción y la débil infraestructura. El estudio tuvo como objetivo diseñar un plan de marketing que permita aumentar la afluencia de visitantes en equilibrio con la sostenibilidad del ecosistema y el fortalecimiento comunitario. La investigación se desarrolló con un diseño descriptivo propositivo y enfoque mixto. Se aplicaron encuestas a 220 turistas y entrevistas a 15 socios locales, complementadas con observación directa y análisis estadístico mediante SPSS y Atlas.ti. Los resultados evidenciaron que el 87,3 % de visitantes fueron nacionales, mayormente jóvenes universitarios. La satisfacción global fue de 3,8 en una escala de 1 a 5, destacando la valoración de la belleza natural (4,6) y la hospitalidad (4,4), frente a carencias en señalización (2,9) y servicios básicos (2,7). Se concluyó que la baja demanda no obedeció a la falta de atractivos, sino a deficiencias de marketing. Un plan integral con estrategias digitales, mejoras básicas de infraestructura y capacitación comunitaria constituye la vía más viable para fortalecer la competitividad del destino.

Onboarding Estratégico

2025-05-01T01:54:05+00:00

El onboarding estratégico es un proceso fundamental para la retención del talento y el fortalecimiento del compromiso organizacional. Esta investigación analiza su impacto en instituciones educativas, con énfasis en la Universidad de Panamá, basándose en un enfoque documental y descriptivo. Se examinan teorías como el Capital Humano de Becker (1964), el Ajuste Persona-Organización de Kristof (1996) y el Modelo de Socialización Organizacional de Van Maanen y Schein (1979), además del modelo de onboarding de Bauer (2010).

Los hallazgos evidencian que un onboarding estructurado, con estrategias como mentorías, formación continua y socialización organizacional, puede incrementar la retención del talento hasta en un 82% y reducir la incertidumbre en los primeros meses de empleo. Se destaca que el 70% de los empleados decide su permanencia en la organización en su primer mes, lo que subraya la importancia de una incorporación efectiva.

Se concluye que la Universidad de Panamá debe adoptar un modelo de onboarding proactivo, basado en las "7 C", asegurando claridad en roles, integración cultural y fortalecimiento del sentido de pertenencia. Además, la aplicación de estrategias motivacionales según Maslow permitiría mejorar la satisfacción y el compromiso organizacional. Implementar estos enfoques contribuiría a optimizar la adaptación del personal, promoviendo un entorno laboral más estable y alineado con los objetivos institucionales.

Tecnología y desigualdad en el aula

2025-12-03T20:47:18+00:00

El presente estudio tuvo por propósito fundamental el análisis de las percepciones y vivencias de docente y alumnado en instituciones educativas colombianas acerca de la brecha de uso digital con sus implicaciones para la equidad en el aula, un problema que la nueva literatura entiende que trasciende la simple disponibilidad tecnológica. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cualitativo y en el paradigma sociocrítico, con un diseño de Estudio de Caso Múltiple en instalaciones educativas en contextos de alta y de baja vulnerabilidad digital, lo que ha posibilitado un análisis de comparación de las dinámicas de exclusión. La recogida de datos se llevó a cabo y las posibilidades de descripción han garantizado, mediante una triangulación de técnicas de recogida, entrevistas en profundidad a docentes y grupos focales con estudiantes. Los resultados evidenciaron el cambio del problema de la brecha de acceso a la brecha de uso, evidenciando así una marcada disparidad funcional la cual confirma que los estudiantes de contextos menos vulnerables utilizan las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para tareas más estratégicas y de alto nivel cognitivo, en contraste con sus pares de zonas de alta brecha que se limitan a un uso más bien recreativo y social. Un hallazgo clave ha sido que la autoeficacia digital que los docentes perciben de sí mismos, debida a una formación poco contextualizada e insuficiente, se constituye en una barrera pedagógica más determinante que la propia infraestructura existente. La indagación ha revelado también en el estudiantado un sentimiento de frustración y desventaja que transforma la brecha digital en un asunto de desigualdad de oportunidades. En definitiva, la brecha digital se configura como un fenómeno multidimensional (pedagógico, curricular y ético) que requiere de una reorientación urgente de las políticas públicas a favor de la formación docente centrada en el uso estratégico de las TIC y de la transformación de las prácticas pedagógicas que garanticen a la educación las premisas de la educación inclusiva y equitativa, alineadas a su vez con los retos del siglo XXI.

Estrategias Heurísticas para la Resolución de problemas

2025-12-01T21:09:41+00:00

El uso de estrategias heurísticas en la resolución de problemas matemáticos es fundamental para fortalecer el desarrollo de habilidades como el análisis, la comprensión, la creatividad, la autorregulación y la motivación por aprender. Con ese propósito, en este estudio se reviso la producción científica latinoamericana publicada entre 2020 y 2025, con el fin de identificar tendencias y relaciones entre estrategias cognitivas, metacognitivas y didácticas aplicadas en la comprensión y resolución de problemas en estudiantes de secundaria. Se identificaron inicialmente 186 documentos en bases de datos como Dialnet, Redalyc, Scielo, Scopus y Google Scholar, y el proceso se complemento con el uso de herramientas de la inteligencia artificial. Al aplicar los criterios de inclusión y exclusión relacionados con el contexto educativo, nivel escolar, idioma y accesibilidad, se seleccionaron 20 estudios. Los resultados muestran que las estrategias didácticas son las más abordadas (45%), seguidas de las cognitivas (30%), las metacognitivas (20%) y las generales (5%). La combinación de estas estrategias mejora significativamente la comprensión y la resolución de problemas, ademas de desarrollar habilidades como la autonomía del estudiante. En conclusión, los documentos estudiados demuestran que la efectividad en la resolución de problemas matemáticos parte de la articulación de las estrategias heurísticas: la Didáctica como marco de enseñanza, la Metacognitiva como reguladora, y la Cognitiva como herramienta de ejecución. Esta integración evidencia la importancia de enfocar el diseño curricular de la enseñanza de las matemáticas en algo más que la simple mecanización de fórmulas.

Desarrollo de competencias científicas en entornos rurales mediante estrategias pedagógicas innovadoras en la enseñanza de ciencias naturales

2025-12-04T03:13:42+00:00

El objetivo de este estudio es analizar las características, metodologías y estrategias reportadas en investigaciones desarrolladas entre 2019 y 2025 sobre el fortalecimiento de las competencias científicas en contextos rurales, con el fin de identificar patrones comunes y reflexionar sobre la enseñanza de las ciencias en instituciones educativas rurales. Para ello se realizó una revisión sistemática de tipo documental siguiendo el estándar PRISMA 2020, mediante búsquedas en Google Scholar, Dialnet y repositorios institucionales, empleando operadores booleanos que combinaron las variables competencias científicas, enseñanza de las ciencias y ruralidad. Se identificaron inicialmente 260 documentos, de los cuales 20 cumplieron los criterios de inclusión relacionados con idioma, pertinencia temática, año de publicación y rigurosidad metodológica. Los trabajos seleccionados incluyeron estudios cualitativos, cuantitativos y mixtos, vinculados a estrategias como aprendizaje por indagación, uso del entorno natural, proyectos comunitarios, laboratorios virtuales, integración de saberes locales y enfoques pedagógicos activos. Los hallazgos revelan que el desarrollo de competencias científicas en la ruralidad depende en gran medida de la contextualización pedagógica, el aprovechamiento del entorno, la incorporación de herramientas tecnológicas accesibles y la participación comunitaria como mediadora del aprendizaje. Se identificó además que las limitaciones estructurales del sector rural (infraestructura, conectividad, recursos didácticos) generan brechas frente al sector urbano, lo que exige estrategias diferenciadas y flexibles. Se concluye que la enseñanza de las ciencias en territorios rurales requiere enfoques contextualizados que reconozcan la identidad territorial, los saberes locales y las dinámicas culturales, permitiendo fortalecer las competencias científicas de manera pertinente y significativa. Este estudio proporciona una base conceptual y metodológica para futuras investigaciones y para el diseño de propuestas pedagógicas contextualizadas.

El fortalecimiento de las competencias científicas en la educación rural constituye un desafío persistente para los sistemas educativos de América Latina, debido a las brechas históricas en infraestructura, formación docente y acceso a recursos tecnológicos. Este estudio presenta una revisión sistemática de literatura desarrollada entre 2019 y 2025, siguiendo los lineamientos PRISMA 2020, con el propósito de analizar las metodologías, estrategias pedagógicas y enfoques implementados para promover las competencias científicas en contextos rurales. Se realizaron búsquedas en Google Scholar, Dialnet y repositorios institucionales, obteniendo 210 documentos iniciales, de los cuales 20 cumplieron los criterios de inclusión. Los estudios seleccionados fueron evaluados mediante el criterio CRAAP y analizados mediante categorización temática.

Los resultados revelan cuatro tendencias centrales: (1) predominio de metodologías activas como indagación, aprendizaje basado en problemas y proyectos contextualizados; (2) uso emergente de tecnologías educativas como laboratorios virtuales y emisoras digitales para suplir limitaciones de infraestructura; (3) integración de saberes locales, prácticas agrícolas y conocimientos ancestrales como mediadores del aprendizaje; y (4) persistencia de barreras estructurales relacionadas con conectividad, recursos didácticos, formación docente y diseño curricular rígido. Se concluye que la educación científica rural requiere estrategias contextualizadas, flexibles y culturalmente situadas, así como políticas de acompañamiento docente y fortalecimiento institucional. Este trabajo aporta un marco integrador que orienta futuras investigaciones y decisiones educativas para reducir brechas territoriales y fortalecer la alfabetización científica en zonas rurales.

Ciberseguridad y nube educativa

2025-10-15T16:55:59+00:00

La ciberseguridad y la computación en la nube se han convertido en pilares esenciales para la transformación educativa en la era digital. La adopción de servicios en la nube favorece la innovación pedagógica al proporcionar entornos colaborativos, acceso remoto y herramientas de análisis que optimizan la gestión institucional y los procesos de enseñanza-aprendizaje. No obstante, el aprovechamiento pleno de su potencial depende de la correcta aplicación de protocolos de seguridad y gobernanza que garanticen la protección de la información, la equidad tecnológica y la sostenibilidad de los sistemas educativos. Este estudio, basado en una revisión sistemática de fuentes académicas, informes institucionales y guías técnicas, examina las prácticas recomendadas para implementar una nube educativa segura y confiable. Los hallazgos destacan la importancia de medidas como la gestión de identidades y accesos, el cifrado de datos, las copias de seguridad y los planes de recuperación ante incidentes. Asimismo, se subraya la necesidad de establecer marcos de gobernanza que incluyan evaluaciones de riesgo, cumplimiento normativo y acuerdos transparentes con los proveedores de servicios digitales. La ciberseguridad educativa no solo resguarda la privacidad y la integridad de los datos, sino que también fortalece la continuidad operativa y la confianza institucional. Finalmente, se reconoce que la seguridad en la nube es un eje estratégico para impulsar la innovación, reducir la brecha digital y promover modelos sostenibles que armonicen la tecnología, la educación y la responsabilidad ambiental.

Diagnóstico de salud pública

2025-09-01T20:51:13+00:00

El diagnóstico de salud comunitaria es un proceso que refleja con precisión las necesidades y problemas de salud que una población experimenta y percibe. Este estudio se desarrolló mediante una investigación con fases de planificación, ejecución y evaluación, permitiendo caracterizar, medir y explicar el perfil de salud-enfermedad de la comunidad para evaluar sus determinantes. El proceso facilitó la identificación de prioridades en salud y la selección de intervenciones pertinentes. Se aplicó un diseño de estudio mixto (cuantitativo y cualitativo), descriptivo y de corte transversal, que incluyó fases de reconocimiento, investigación, implementación y seguimiento de estrategias educativas. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario en Google Forms, cuya información fue procesada en Excel para generar tablas y gráficos estadísticos para su posterior análisis.

Experiencias familiares y convivencia escolar inclusiva en educación primaria

2025-12-04T02:15:04+00:00

En el presente artículo se pretende analizar la relación existente entre las experiencias familiares y la convivencia escolar efectiva e inclusiva en la básica primaria, enfatizando principalmente en la noción de familia diversa, la transferencia de valores y la resolución de conflictos. El estudio se abordó desde el enfoque cualitativo y el paradigma sociocrítico, para lo cual se empleó una metodología de Análisis Sistemático de Literatura ASL) de publicaciones en revistas entre 2022 y 2025 para identificar y enfatizar en los hallazgos más relevantes. Los resultados obtenidos demostraron la existencia de una relación intrínseca entre la autoridad familiar y su influencia en el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del aula. Se destacó la importancia de la transferencia de valores y el desarrollo de habilidades socioemocionales para una convivencia escolar positiva. Las conclusiones recalcan en el reconocimiento y la inclusión de la diversidad familiar como claves primordiales para lograr la calidad educativa. En el estudio se propone que las instituciones educativas, como el Colegio Eliseo Pinilla Rueda (CEPR), deben trabajar en el diseño de estrategias pedagógicas basadas en el diálogo, la empatía, la tolerancia y la inclusión para mejorar el clima escolar.

Software libre, plataformas de formación y aplicaciones para la investigación como apoyo a la educación superior

2025-11-29T04:53:36+00:00

Este estudio presenta una revisión documental de enfoque cualitativo y carácter descriptivo, cuyo objetivo fue analizar el papel del software libre en la educación superior mediante el uso de plataformas de formación y aplicaciones de apoyo a la investigación. La revisión se basó en artículos científicos, documentos académicos y técnicos, así como en sitios oficiales de herramientas de software libre. A partir de criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron recursos que priorizan la accesibilidad, la libertad de uso y el aprovechamiento pedagógico de las tecnologías abiertas. Los resultados evidencian un conjunto de entornos de aprendizaje con licencias libres, ampliamente implementados en universidades, caracterizados por su estabilidad, el respaldo de comunidades de desarrollo y la compatibilidad con estándares abiertos que facilitan la gestión de cursos, la interacción y el seguimiento del aprendizaje. También se identificaron aplicaciones que apoyan distintas etapas del proceso investigativo, como gestores bibliográficos, lenguajes de programación, entornos de análisis estadístico, minería de datos y sistemas de información geográfica. En conjunto, estas tecnologías fortalecen la autonomía tecnológica institucional, optimizan los recursos y mejoran los procesos de enseñanza e investigación. Se concluye que la adopción y la formación sistemática en software libre constituyen una estrategia clave para reducir la dependencia del software propietario y promover prácticas académicas más colaborativas y sostenibles en la educación superior.

Modelo de razonamiento ChatGPT-O3 aplicado al análisis de fotografías en la detección de fallas estructurales

2025-05-22T16:12:36+00:00

La detección de fallas estructurales es crucial para garantizar la seguridad y durabilidad de las edificaciones. Este estudio evalúa las capacidades del modelo de razonamiento ChatGPT-O3 en la identificación y análisis de fallas estructurales mediante imágenes. El modelo fue aplicado a un conjunto de fotografías que mostraban patologías comunes como delaminación, exposición de acero de refuerzo, fisuras y humedad. Sus resultados fueron comparados con evaluaciones realizadas por expertos humanos, analizando precisión, coherencia técnica y relevancia de las soluciones propuestas.

ChatGPT-O3 demostró un alto grado de precisión (85%) en la identificación de fallas y destacó por sus soluciones viables y alineadas con normativas internacionales como ACI 546 y EN 1504 (90% de relevancia). Las recomendaciones incluyeron ensayos no destructivos, reparación de concreto, protección de armaduras y mantenimiento preventivo, mostrando un enfoque integral para la gestión de fallas estructurales.

Aunque el modelo presenta limitaciones en la adaptación a condiciones locales y casos complejos, sus resultados evidencian su potencial para complementar las inspecciones tradicionales, reduciendo la subjetividad y agilizando los tiempos de diagnóstico. Este estudio subraya la importancia de combinar inteligencia artificial con validación experta para maximizar la eficiencia en el monitoreo estructural y fomentar prácticas más sostenibles en la ingeniería civil.