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Enviado enero 20, 2021
Publicado 2021-01-19

Artículos

Núm. 46 (2021): ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA

Propiedades psicométricas de instrumento que evalúa perfil de egreso de psicología, basado en evaluación auténtica


DOI https://doi.org/10.48204/j.are.n46a1

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DOI: 10.48204/j.are.n46a1

Publicado: 2021-01-19

Cómo citar

Barrientos Illanes, P. A., Rojas Retamal, X. A., Mozó Cabrera, P. A., & Peine Grandón, S. S. (2021). Propiedades psicométricas de instrumento que evalúa perfil de egreso de psicología, basado en evaluación auténtica. Acción Y Reflexión Educativa, (46), 1–26. https://doi.org/10.48204/j.are.n46a1

Resumen

El alcance de este estudio es instrumental y multimétodo. Tiene por objetivo (1) describir las evidencias psicométricas del instrumento de evaluación, rúbrica analítica, que evalúa el examen de licenciatura de la carrera de Psicología de la Universidad San Sebastián, y (2) evaluar su coherencia con el perfil de egreso y la perspectiva de evaluación auténtica que la sustenta. Los participantes fueron 188 estudiantes en la primera instancia y 237 en la segunda. Se analizaron las evidencias de validez basadas en la estructura interna, por medio de análisis factoriales exploratorios. La validez de contenido se investigó a través del estadístico Kappa y la confiabilidad mediante Alfa de Cronbach. Se concluye que la rúbrica analítica utilizada, evidencia integración del conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que moviliza el estudiante para actuar eficazmente ante las demandas de un determinado contexto, por lo que, al triangular la coherencia de estos con los resultados de aprendizaje y los propósitos de la evaluación, permite evaluar desempeños esperados del perfil de egreso de la carrera. Se demuestra que es posible obtener evidencias de validez y confiabilidad (.91) en instrumentos de respuestas pre construidas, considerando las diferencias esperables entre los juicios de los evaluadores, docentes de la comisión.

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