Ir al menú de navegación principal Ir al contenido principal Ir al pie de página del sitio
Enviado enero 13, 2021
Publicado 2019-01-13

Artículos

Vol. 29 Núm. 1 (2019): Scientia

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Y ESTADÍSTICA A NIVEL SUPERIOR, BASADO EN EL ARGUMENTO INTERPRETATIVO DE MICHAEL T. KANE


Imagen de portada

Citación:
DOI: ND

Publicado: 2019-01-13

Cómo citar

Espinosa Abadía, M. D., & González, F. E. (2019). EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Y ESTADÍSTICA A NIVEL SUPERIOR, BASADO EN EL ARGUMENTO INTERPRETATIVO DE MICHAEL T. KANE. Scientia, 29(1), 29–43. Recuperado a partir de https://revistas.up.ac.pa/index.php/scientia/article/view/1928

Resumen

El alto índice de reprobados en Matemática y Estadística a nivel superior nos motivó a presentar un método de enseñanza basado en las futuras profesiones que han de ejercer los estudiantes, de esto trata el argumento interpretativo. Los grupos de trabajo estuvieron representados por: a) tres grupos a nivel de Licenciatura y b) dos a nivel de postgrado.

El estudio se dividió en tres fases: de Diseño, de Validación y de Análisis. Finalmente se lograron realizar dos evaluaciones de competencias: la autoevaluación de competencias del docente y la evaluación de competencias del estudiante cuyos resultados fueron favorables en ambos niveles de enseñanza.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.