Uso de mundos virtuales  en el proceso de enseñanza - aprendizaje  en el nivel superior

Cindy Esquivel; Ángel Ávila; Eliecer Espinosa; Darnell Gálvez

doi:10.48204/j.are.n50.a6556

Enviado diciembre 13, 2024

Publicado 2024-12-17

Artículos

Núm. 50 (2025): Acción y Reflexión Educativa

Uso de mundos virtuales en el proceso de enseñanza - aprendizaje en el nivel superior

Cindy Esquivel ⁺⁻
Ángel Ávila⁺⁻
Eliecer Espinosa ⁺⁻
Darnell Gálvez ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.are.n50.a6556

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DOI: 10.48204/j.are.n50.a6556

Publicado: 2024-12-17

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Esquivel , C., Ávila, Ángel, Espinosa , E., & Gálvez , D. (2024). Uso de mundos virtuales en el proceso de enseñanza - aprendizaje en el nivel superior. Acción Y Reflexión Educativa, (50), 155–170. https://doi.org/10.48204/j.are.n50.a6556

Derechos de autor 2024 Acción y Reflexión Educativa

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Resumen

Esta investigación analiza el potencial de los mundos virtuales como entornos de formación a nivel universitario. El estudio se centró en explorar la aceptación de esta herramienta inmersiva y su capacidad para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la importancia de la interacción social en dicho contexto.

Los resultados indican que los mundos virtuales pueden constituir un recurso didáctico valioso en la formación universitaria. Su aplicación tiene el potencial de fomentar el desarrollo de competencias digitales, trabajo en equipo, pensamiento crítico y resolución de problemas. Sin embargo, su éxito dependerá de una planificación cuidadosa y de la adaptación de los planes de estudio. Se recomienda la capacitación docente, el diseño de actividades pedagógicas innovadoras y la evaluación del impacto en el aprendizaje estudiantil.

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Accelerate Learning. (7 agosto, 2023). Five Ways Virtual Reality is Revolutionizing STEM Learning. Accelerate Learning. https://blog.acceleratelearning.com/virtual-reality-in-stem.
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[1] Accelerate Learning. (7 agosto, 2023). Five Ways Virtual Reality is Revolutionizing STEM Learning. Accelerate Learning. https://blog.acceleratelearning.com/virtual-reality-in-stem.

[2] Ayala Pezzutti, R. J. y Laurente Cárdenas, C. M. y Escuza Mesías, C. D. y Núñez Lira, L. A. y Díaz Dumont, J. R. (2020). Mundos virtuales y el aprendizaje inmersivo en educación superior. Propósitos y Representaciones, 8(1). https://doi.org/10.20511/PYR2020.V8N1.430

[3] Baker, S. C. y Wentz, R. K. y Woods, M. M. (2009). Using Virtual Worlds in Education: Second Lifeâ® as an Educational Tool. Teaching of Psychology, 36(1), 59-64. https://doi.org/10.1080/00986280802529079

[4] Dede, C. (2009). Immesive interfaces for engagement and learning. Science, 323(5910), 70-73.

[5] Díaz Fernández, S. M. (2016). Mundos virtuales. Metaanálisis de experiencias educativas desde sus inicios. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria De Didáctica, 34(2), 43–63. https://doi.org/10.14201/et20163424363

[6] Grané, M., Frigola, J., Nuras, M.A. (s. f.). Second Life: Avatares para aprender. https://www.academia.edu/8736969/Second_Life_Avatares_para_aprender

[7] Esquivel, C. , Ávila, Á. , Espinosa, E. y Gálvez, D. (2021). Posibilidades educativas de género en el uso de mundos virtuales como entorno de formación en la Universidad de Panamá, en la Facultad de Informática, Electrónica y Comunicaciones. Revista Cientifica Centros, 10, 95-109. https://doi.org/10.48204/j.centros.v10n1a7

[8] Fernández Sánchez, N., Osorno, T. (2 abril 2018). Second Life. Trabajando como Dancer en el metaverso. OpenSimMx. https://opensimmx.wordpress.com/author/nnffss2014/

[9] Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. (Primera edición). McGraw-Hill. https://biblioteca.ucuenca.edu.ec/digital/s/biblioteca-digital/ark:/25654/2140#?c=0&m=0&s=0&cv=0

[10] Jensen, L., & Konradsen, F. (2018). Immersive virtual reality as a pedagogical tool in education: A systematic literature review of quantitative learning outcomes and experimental design. Journal of Computers in Education, 5(3), 349-374.

[11] Konstantinidis, A., Tsiatsos, T. , Demetriadis, S. y Pomportsis, A. (2010). Collaborative learning in OpenSim by utilizing Sloodle. [Conferencia] Sexta Conferencia Internacional Avanzada de Telecomunicaciones, Barcelona, España, 90-95. https://doi.org/10.1109/AICT.2010.75

[12] López Falcón, G. (2014). Producción del curso virtual sobre el uso del software “OpenSim” como herramienta de apoyo didáctico. Revista de Lenguas Modernas, 21, 347-365. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/17415/1692

[13] Matteo, A., Coto, E., Navarro, H. y Rodríguez O. (2000). Una herramienta para generar mundos virtuales inmersivos. Universidad Central de Venezuela https://www.researchgate.net/publication/228858236_Una_herramienta_para_generar_Mundos_Virtuales_Inmersivos.

[14] Matas Terrón, A., Ballesteros Moscosio, M. Á. (noviembre de 2010). Aprendizaje en mundos virtuales.[Conferencia] I Encontro Internacional TIC e Educação, Lisboa, Portugal. https://www.academia.edu/96774622/Aprendizaje_en_mundos_virtuales

[15] Olivarría González, M., Peraza Garzón, J.F.; Valenzuela Bañuelos, A. Tostado Ramírez, M.I. Peña Bañuelos,O. M. (2023). Creación de un metaverso con opensimulator en debian. Revista Digital de Tecnologías Informáticas y Sistemas, 7(1), 35-42. https://www.redtis.org/index.php/Redtis/article/view/185/135

[16] EcuRed (2024). Opensim. https://www.ecured.cu/Opensim

[17] Quinche, J. C. y González, F. L. (2011). Entornos Virtuales 3D, Alternativa Pedagógica para el Fomento del Aprendizaje Colaborativo y Gestión del Conocimiento en Uniminuto. Formación universitaria, 4(2), 45-54. https://doi.org/10.4067/s0718-50062011000200006

[18] Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., y Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778

[19] Rodas Carrera, E., Zavala Rodríguez, A., Mera Choez, V. (2020). Mundos virtuales basado en la educación. Perspectivas, 5(17), 48- 57. https://doi.org/10.26620/uniminuto.perspectivas.5.17.2020.48-57

[20] Rodríguez García, T. y Baños González, M. (2011). E-learning en mundos virtuales 3D. Una experiencia educativa en Second Life. Ícono 14, 9(2), 39–58. https://doi.org/10.7195/ri14.v9i2.39.

[21] Schrader, C. D. (2017). Social presence in virtual environments: An exploration of how students perceive social interaction. Journal of Educational Technology Systems, 46(2), 145-163.

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