Este estudio cualitativo presenta una revisión de cómo se desarrolla la adquisición de la fluidez oral a través de actividades seleccionadas y específicas. Además, se analizan los posibles aspectos y dificultades que pueden afectar a los segundos estudiantes en el dominio de la fluidez oral en inglés como lengua extranjera. El análisis de veintiún artículos relacionados demuestra que los segundos estudiantes necesitan un entorno adecuado con oportunidades de práctica para desarrollar y expresar sus ideas correctamente. Además de eso, los segundos estudiantes necesitan actividades y técnicas seleccionadas que les ayuden a mejorar esta habilidad lingüística específica. Los resultados muestran cómo los segundos estudiantes de inglés mejoran su capacidad de hablar con fluidez con la aplicación de técnicas y actividades correctas.