Derechos de autor 2026 Revista Científica Guacamaya
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El siguiente artículo busca crear una nueva propuesta de enseñanza del concepto de neutralización enfocada en el aprendizaje basado en problemas, partiendo de una metodología distinta para la enseñanza del concepto, y se revisan distintas fuentes bibliográficas que contrasten con la metodología de comparación, y puedan sustentar la utilización de la nueva metodología propuesta. Aquí se rescata brevemente la experiencia propia del autor en base a sus estudios secundarios y universitarios alrededor del aprendizaje de dicho tópico y las carencias que logró rescatar del proceso de enseñanza de sus educadores, así mismo, basándose en esas mismas carencias, plantea una metodología que resuelva la problemática del enseñar tradicional y memorísticamente, apoyándose en la experimentación del laboratorio y la secuencia de didáctica detallada para una sola hora de clases, afirmando que la resolución de problemas relacionados con los saberes cotidianos, más allá de la memorización temporal, ayuda a un aprendizaje permanente del concepto a enseñar.
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