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El bullying ha sido abordado históricamente como un fenómeno circunscrito al ámbito escolar y a la niñez, lo que ha propiciado interpretaciones reduccionistas que invisibilizan su carácter estructural, multicausal y su persistencia a lo largo del ciclo vital. El presente artículo tiene como objetivo analizar el bullying desde una perspectiva integral, incorporando enfoques etológicos, psicológicos y sociológicos, con énfasis en su reproducción en los ámbitos institucional, mediático y político en el contexto panameño. La investigación adopta un enfoque mixto de tipo descriptivo-exploratorio, que combina revisión documental, entrevistas semiestructuradas a docentes, directivos y profesionales del ámbito social, aplicación de encuestas a padres de familia y docentes, así como análisis de contenido discursivo en medios de comunicación y plataformas digitales. Los resultados evidencian que el bullying no constituye un fenómeno aislado ni exclusivamente escolar, sino una expresión de relaciones de poder desiguales, violencia simbólica y procesos de exclusión social, reforzada por debilidades en el entorno familiar, limitaciones del sistema educativo, fragmentación de las políticas públicas y la normalización de la agresión en los medios de comunicación. Asimismo, se identifican consecuencias psicosociales y biológicas a mediano y largo plazo que afectan tanto a víctimas como a agresores y observadores.
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