Percepción de los estudiantes de 3er año de Ortodoncia 370ª del 2021, sobre los exámenes parciales y el examen semestral utilizando Google Forms, pero de manera presencial en la Facultad de Odontología de la Universidad de Panamá.

Antonio Finlayson; Marcia Lorenzetti Cabal

doi:10.48204/2710-7825.4978

Enviado Abril 3, 2024

Publicado 2024-04-04

Artículos

Vol. 4 N.º 1 (2024): Contacto Científico

Percepción de los estudiantes de 3er año de Ortodoncia 370ª del 2021, sobre los exámenes parciales y el examen semestral utilizando Google Forms, pero de manera presencial en la Facultad de Odontología de la Universidad de Panamá.

Antonio Finlayson⁺⁻
Marcia Lorenzetti Cabal ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/2710-7825.4978

PDF (Español (España))

Referências

DOI: 10.48204/2710-7825.4978

Publicado: 2024-04-04

Como Citar

Finlayson, A., & Lorenzetti Cabal , M. (2024). Percepción de los estudiantes de 3er año de Ortodoncia 370ª del 2021, sobre los exámenes parciales y el examen semestral utilizando Google Forms, pero de manera presencial en la Facultad de Odontología de la Universidad de Panamá. Contacto Científico, 4(1), 46–56. https://doi.org/10.48204/2710-7825.4978

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.

Resumo

La virtualidad producto de la pandemia del Cov-19 obligó a los profesores a utilizar distintas plataformas para colocar sus evaluaciones. Cuando regresamos a la presencialidad, quisimos continuar las evaluaciones de los parciales y del examen semestral de manera virtual, pero con los estudiantes realizando los exámenes en la facultad de odontología de la Universidad de Panamá. Una vez finalizado el semestre, deseamos conocer la percepción de los estudiantes que participaron en este curso, sobre distintos aspectos de estos exámenes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Sahu P. Closure of universities due to coronavirus disease 2019 (COVID-19): impact on Education and mental health of students and academic staff. Cureus. 2020;12(4)
Mamattah R.S. 2016. Students' Perceptions of E-learning. https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:925978/.
Abbasi S., Ayoob T., Malik A., Memon S.I. Perceptions of students regarding E-learning during Covid-19 at a private medical college. Pak J Med Sci. 2020;36 doi: 10.12669/pjms.36.COVID19-S4.2766. (COVID19-S4): COVID19-S57-S61.
Hattar S, AlHadidiA, Sawair FA, Alraheam IA, El-Ma’aita A, Wahab FK. Impact of COVID-19 pandemic on dental education: online experience and practice expectations among dental students at the University of Jordan. BMC Med Educ;21:151.
Mattheos N, Stefanovic N, Apse P, Attstrom R, Buchanan J, Brown P, et al.. Potential of information technology in dental education. Eur J Dent Educ. 2008. February;12(s1 Suppl 1):85–92. 10.1111/j.1600-0579.2007.00483.x
Suner A, Yilmaz Y, Pi?kin B. Mobile learning in dentistry: usage habits, attitudes and perceptions of undergraduate students. PeerJ. 2019. July;7:e7391. 10.7717/peerj.7391
Constantinescu-Dobra A, Maier V. Generation Z and Online Dentistry. An Exploratory Survey on the Romanian Market 2017. p. 291-6.
Deshpande S, Chahande AK. Perceptions of faculty and students regarding use of mobile apps for learning in dentistry: A questionnaire based study. J Educ Technol Health Sci. 2016;3:128–30.
Rung A, Warnke F, Mattheos N. Investigating the use of smartphones for learning purposes by Australian dental students. JMIR Mhealth Uhealth. 2014. April;2(2):e20. 10.2196/mhealth.3120
Martin N, Lazalde OM, Stokes C, Romano D. An evaluation of remote communication versus face-to-face in clinical dental education. Br Dent J. 2012. March;212(6):277–82. 10.1038/sj.bdj.2012.226
Poblete P, Nieto E. Does time matter? WhatsApp vs electronic mail for dental education. A pilot study. Eur J Dent Educ. 2020. February;24(1):121–5. 10.1111/eje.12475.
Schönwetter D, Reynolds P. Discovering online learning barriers: survey of health educational stakeholders in dentistry. Eur J Dent Educ. 2013;17(1):e126–e135. doi:10.1111/j.1600-0579.2012.00772.x
Shahrvini B, Baxter SL, Coffey CS, et al. Pre-clinical remote undergraduate medical education during the COVID-19 pandemic: a survey study. BMC Med Educ. 2021;21(13). doi:10.1186/s12909-020-02445-2
Yu Z. The effects of gender, educational level, and personality on online learning outcomes during the COVID-19 pandemic. Int J Educ Technol High Educ. 2021;18(14). doi:10.1186/s41239-021-00252-3.