Las dificultades de lectura y comprensión en estudiantes se refieren a los problemas que estos presentan tanto para decodificar adecuadamente los textos como para entender su contenido, manifestándose en una lectura poco fluida, errores en la pronunciación, escasa identificación de ideas principales o limitaciones para establecer relaciones entre lo leído y los conocimientos previos; en el ámbito universitario, como en el caso de los estudiantes de primer año, estas limitaciones pueden estar asociadas a diversos factores, entre ellos el escaso hábito de lectura, deficiencias en el desarrollo del lenguaje, métodos de enseñanza inadecuados o incluso la presencia de trastornos del aprendizaje como la dislexia, por lo cual se realizó un estudio sobre las dificultades de lectura y comprensión en estudiantes de primer año de la Facultad de Psicología, enmarcado dentro del paradigma de investigación cuantitativo, de nivel descriptivo, con un diseño de investigación no experimental y de corte transversal, utilizando una muestra de 51 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de una población total de 120 estudiantes de primer año de la Facultad de Psicología de la Universidad de Panamá, y como instrumento se utilizó la Escala Magallanes de Lectura y Escritura: EMLE, TALE-2000, cuyos resultados revelaron que un porcentaje significativo de los estudiantes lee en promedio 134 palabras por minuto, lo cual está considerablemente por debajo del promedio observado entre universitarios y la población en general, además de que un número considerable de ellos presenta dificultades significativas en la comprensión lectora.
