Los  Análisis de la motivación extrínseca para el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del Centro Educativo Joaquín J. Vallarino E.

Lorenzo Caballero Vigil; Alexander A. Caballero Vigil

doi:10.48204/j.vian.v9n1.a7530

Submitted June 25, 2025

Published 2025-06-25

Artículos

Vol. 9 No. 1 (2025): Visión Antataura

Analysis of extrinsic motivation for learning Mathematics in students of the Joaquin J. Vallarino E. educational center

Lorenzo Caballero Vigil⁺⁻
Alexander A. Caballero Vigil⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.vian.v9n1.a7530

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DOI: 10.48204/j.vian.v9n1.a7530

Published: 2025-06-25

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Caballero Vigil, L., & Caballero Vigil, A. A. (2025). Analysis of extrinsic motivation for learning Mathematics in students of the Joaquin J. Vallarino E. educational center. Visión Antataura, 9(1), 9–22. https://doi.org/10.48204/j.vian.v9n1.a7530

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Abstract

This article is the product of a non-experimental, descriptive cross-sectional study, which was carried out in the Joaquin J. Vallarino E. Educational Center, located in the district of Mariato, province of Veraguas, where the aim was to analyze the extrinsic motivation for learning Mathematics in students at the High School specializing in Science. A census sample was used in which 161 students participated distributed as follows: 70 tenth grade students, 46 eleventh grade students and 45 twelfth grade students. The result obtained tells us that the students have a medium extrinsic motivation, since the highest percentage when analyzing the frequencies is located within the option “sometimes”, considering the two dimensions, extrinsic motivational factors and extrinsic motivational strategies.

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