(c) Tous droits réservés Revista Contacto 2026
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Le profil d'un professeur d'université doit être étroitement lié au contenu de ses cours et en harmonie avec les conditions de son travail académique. Dans cette optique, des stratégies sont proposées pour renforcer les pratiques pédagogiques et le rôle de l'enseignant, en mettant l'accent sur la mission de guider les étudiants vers l'acquisition d'un esprit critique et réflexif, engagés dans le transfert social et capables de résoudre les problèmes dans les domaines moral, social, économique et écologique. Cette proposition vise à identifier les points forts en matière de maîtrise des connaissances et d'application de ces thématiques transversales dans la planification des cours semestriels et d'été des professeurs du Centre universitaire régional de San Miguelito-CRUSAM. Au moyen d'un diagnostic analytique, l'efficacité de leur mise en œuvre pour répondre aux problématiques du secteur de l'éducation est déterminée. La méthodologie adoptée est non expérimentale, avec une approche mixte et une portée descriptive, fondée sur une enquête aléatoire simple menée auprès d'un échantillon de 25 professeurs. Les résultats montrent que 88 % des répondants ont affirmé connaître les thèmes transversaux, tandis que les 12 % restants ont déclaré ne pas être familiarisés avec ce concept. Ces données confirment un cadre théorique existant, mais mettent également en lumière des lacunes dans la formation du corps professoral. L’étude conclut à la nécessité impérieuse de former les enseignants du CRUSAM (Centre de recherche en sciences humaines et sociales) à des thèmes transversaux spécifiques, tels que le genre, la sensibilisation à l’environnement, l’éthique, l’équité et la diversité, afin de favoriser leur développement professionnel
