Este manuscrito apresenta uma revisão sistemática da literatura que examina reflexões pedagógicas emergentes em dois programas de formação artística: a disciplina eletiva "Apreciação das Artes" para alunos de Design Gráfico e Comunicação Social, e a Oficina de Música para alunos do ensino fundamental e pré-escolar. Ambos os programas foram oferecidos durante o verão de 2026 no Centro Universitário Regional de San Miguelito (CRUSAM) da Universidade do Panamá. O principal objetivo foi identificar e analisar as práticas pedagógicas mais eficazes para o desenvolvimento das competências estéticas, criativas e socioemocionais dos alunos por meio da educação artística. A metodologia envolveu uma busca sistemática em bases de dados especializadas (ERIC, Scopus, Dialnet, Redalyc e Google Scholar) entre 2022 e 2026. A pedagogia culturalmente responsiva emergiu como um tema transversal em 62% dos artigos analisados. Além disso, a Oficina de Música mostrou-se um espaço propício para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, identidade cultural e colaboração interpessoal. Conclui-se que a educação artística, quando planejada com uma clara intenção pedagógica e articulada no contexto do aluno, transcende o domínio técnico e se torna um veículo transformador para a aprendizagem holística.
