El presente manuscrito constituye una revisión sistemática de la literatura orientada a examinar las reflexiones pedagógicas emergentes en dos modalidades formativas del área artística: la materia de Apreciación de las Artes asignatura electiva, dirigida a estudiantes de Diseño Gráfico y Comunicación Social; y el Taller de Música, orientado a estudiantes de educación primaria y preescolar, ambas desarrolladas durante el período de verano 2026 en el Centro Regional Universitario de San Miguelito-CRUSAM, de la Universidad de Panamá. El objetivo principal fue identificar y analizar las prácticas pedagógicas más efectivas para el desarrollo de competencias estéticas, creativas y socioafectivas en estudiantes a través de la educación artística. La metodología empleada se basó en la búsqueda sistemática en bases de datos especializadas (ERIC, Scopus, Dialnet, Redalyc y Google Scholar), con un período de consulta comprendido entre 2022 y 2026. La pedagogía culturalmente responsiva emergió como eje transversal en el 62% de los artículos analizados. Asimismo, el Taller de Música demostró ser un espacio propicio para el desarrollo de habilidades socioemocionales, la identidad cultural y la colaboración interpersonal. Se concluye que la educación a través de las artes, cuando es planificada con intención pedagógica clara y articulada al contexto del estudiante, trasciende el dominio técnico y se convierte en un vehículo transformador del aprendizaje integral.
