Copyright (c) 2025 Scientific journal T & E
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Ante la creciente necesidad de integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los diversos aspectos de la gestión escolar, y más específicamente en el ámbito didáctico-curricular, resulta imprescindible idear métodos coherentes y sistemáticos para evaluar este proceso. Una posible estrategia es analizar cómo los docentes emplean estas herramientas tecnológicas en sus prácticas educativas. De allí que en este artículo se detalla los usos de las TIC que hacen los docentes de la Institución Educativa Colegio Luis Amigó, ubicado en La Estrella, Antioquia, Colombia. Para ello, se llevó a cabo un proceso investigativo de corte cualitativo y se aplica una encuesta virtual a 40 docentes para identificar sus conocimientos, destrezas y percepciones acerca del uso de las TIC en la enseñanza. Dentro de los resultados se revela un uso instrumental por parte de los docentes, y asimismo, destacan la necesidad de desarrollar programas de formación que promuevan una utilización reflexiva de estas tecnologías en los procesos educativos. Se enfatiza en las necesidades formativas del colectivo docente con el objetivo de diseñar e implementar acciones formativas que respondan a estas demandas y contribuyan a la renovación curricular y didáctica de la institución.
