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El estudio planteó como objetivo determinar la relación entre la supervisión educativa y la gestión administrativa de los directores titulares en los centros educativos oficiales de Panamá Oeste. Surge de la preocupación por las dificultades que enfrentan los directivos en funciones relacionadas con la planificación institucional, la administración de recursos financieros, el control de procesos y la toma de decisiones. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo relacional y corte transversal correlacional. La población estuvo conformada por 24 supervisores y 70 directores titulares. Debido al tamaño accesible de la población, se aplicó un muestreo censal que incluyó a todos los participantes. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios con escala tipo Likert, validados mediante juicio de expertos. La confiabilidad de los instrumentos se determinó a través del coeficiente alfa de Cronbach de 0.97, garantizando la consistencia interna de los ítems. Se empleó el coeficiente de correlación Rho de Spearman, por considerarse el procedimiento más adecuado para analizar variables obtenidas mediante una escala tipo Likert. La interpretación de los resultados se realizó con un nivel de confianza del 95 % y un criterio de significancia de p < 0.05. Se constató que una supervisión sistemática, con objetivos claros, seguimiento oportuno y retroalimentación fundamentada, se vincula a la organización institucional, la gestión de recursos, la rendición de cuentas y la evaluación de resultados. No obstante, se identificaron limitaciones asociadas a la sobrecarga operativa de los supervisores y a la necesidad de fortalecer las competencias tecnológicas. Los resultados permiten concluir que la supervisión educativa basada en el acompañamiento estratégico y la mejora continua se asocia con niveles favorables de gestión administrativa en los centros educativos.
