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Enviado febrero 23, 2021
Publicado 2015-12-07

Artículos

Núm. 38 (2015): ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA

Competencias digitales e intervención pedagógica en las redes sociales. La escuela desconcertada.


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Citación:
DOI: ND

Publicado: 2015-12-07

Cómo citar

Martínez González, A. B., & Hernández Carvajal, N. M. (2015). Competencias digitales e intervención pedagógica en las redes sociales. La escuela desconcertada. Acción Y Reflexión Educativa, (38), 1–15. Recuperado a partir de https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2042

Resumen

El desarrollo de las redes sociales digitales demanda una nueva perspectiva en la formación del profesor y del aprendiz, así como la necesidad de adquirir nuevas competencias digitales para desenvolverse apropiadamente en la red y responder a las necesidades de creación del nuevo conocimiento que exige el entorno social y económico altamente cambiante de nuestros días. La Universidad del siglo XXI, por ende, debe rediseñar la enseñanza y aprendizaje en función de un modelo comunicacional interactivo que responda a los cambios técnicos, científicos y culturales de la sociedad.

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