Análisis sobre la pronunciación de los fonemas oclusivos sonoros /b/ y /d/ en un grupo de estudiantes chinos

Sin Bein Kam Lezcano

doi:10.48204/j.catedra.n22.a7970

Enviado agosto 19, 2025

Publicado 2025-08-20

Artículos

Núm. 22 (2025): Cátedra

Análisis sobre la pronunciación de los fonemas oclusivos sonoros /b/ y /d/ en un grupo de estudiantes chinos

Sin Bein Kam Lezcano ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.catedra.n22.a7970

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Kam Lezcano , S. B. (2025). Análisis sobre la pronunciación de los fonemas oclusivos sonoros /b/ y /d/ en un grupo de estudiantes chinos. Cátedra, (22), 276–302. https://doi.org/10.48204/j.catedra.n22.a7970

Derechos de autor 2025 Cátedra

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Resumen

En este trabajo se investiga sobre los factores que determinan el mantenimiento de la realización sorda de los fonemas españoles oclusivos sonoros /b/ y /d/ en una muestra de estudiantes chinos. Dado que el sistema de las consonantes oclusivas del chino mandarín no contiene fonemas sonoros, es habitual que los estudiantes chinos pronuncien las consonantes /b/ y /d/ con realizaciones sordas. Los resultados de este trabajo, llevado a cabo sobre una muestra de nueve estudiantes chinos del máster de Estudios Superiores de Lengua Española de la Universidad de Málaga (todos ellos hablantes de mandarín), demuestran que la realización sorda se produce principalmente cuando la consonante se encuentra en posición inicial de palabra. De entre los factores externos, los hablantes con un mayor nivel acreditado en lengua española que llevan más tiempo viviendo en España son los que pronuncian correctamente los fonemas oclusivos sonoros.

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content_19132.htm
A fairly new field of applied linguistics and the analysis of culture, namely the comparison of any two languages and cultures to discover and describe the problems that the speakers of one of the languages will have in learning the other.
A branch of linguistics which studies two or more languages synchronically, with the aim of discovering their differences and similarities (especially the former) and applying these findings to related areas of language study or practice.
It must be considered a list of hypothetical problems until final validation
is achieved by checking it against the actual speech of students.
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?, en escritura china.
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Español como lengua extranjera.

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[1] Alarcos Llorach, E. (1971). Fonología española (4.a ed.). Gredos.

[2] Arcos Pavón, M. E. (2009). Análisis de errores, contrastivo e interlengua, en estudiantes brasileños de español como segunda lengua: Verbos que rigen preposición y/o ausencia de ella [Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid]. https://n9.cl/qjuar

[3] Belda Torrijos, M. (2015). Errores del uso del español en estudiantes extranjeros: Creación de una taxonomía y su etiquetado [Tesis doctoral, Universitat Politècnica de València]. https://doi. org/10.4995/Thesis/10251/59433

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[6] Routledge.

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[9] Cortés Moreno, M. (2009). Fonología china. Herder.

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[11] Fernández López, S. (1988). Interlengua y análisis de errores. Un estudio evolutivo. Cable, 1, 27-35. https://n9.cl/df7rna

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[15] Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2014).

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[18] Editora Comercial.

[19] Ke, P. (2019). Contrastive Linguistics (Vol. 1). Peking University Press; Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1385-1

[20] Lado, R. (1971). Linguistics across cultures: Applied linguistics for language teachers (10.a ed.). University of Michigan Press. (Obra original publicada en 1957)

[21] Liao, J. (1988). ???????????? [Relación de fonemas y grafemas en español]. ??? [Lengua extranjera], 1, 75-78. https://n9.cl/ojmxi

[22] López García-Molins, Á. (2018). El español en contraste con otras lenguas: Un método enactivo. Iberoamericana; Vervuert. https://lc.cx/ SbQpPE

[23] Lu, J. (1991). ???????????—??????????????? [Una comparación de fonética china y española —Análisis de las dificultades fonéticas de cada una como aprendizaje de una lengua extranjera]. ??? [Lengua extranjera], 6, 58-62. https:// acortar.link/ZdVjop

[24] Lu, J. (2014). Dificultades del sistema consonántico para sinohablantes desde el enfoque contrastivo. La enseñanza del español para sinohablantes en contextos, 10, 7-16. https://www.sinoele.org/ index.php/component/content/article?id=225

[25] Martínez Robles, D. (2007). La lengua china: Historia, signo y contexto: una aproximación sociocultural. UOC. https://elibro--net.uma. debiblio.com/es/ereader/uma/56435?page=7

[26] Martínez-Celdrán, E. (2004). Problems in the classification of approximants. International Phonetic Association. Journal of the International Phonetic Association, 34(2), 201-210. https://search.proquest.com/ docview/224990827?accountid=14568

[27] Ministerio de Educación de China. (2016, diciembre 19). ???????? [Situación general de la lengua y escritura china] (Liu Miao, Ed.). ????? [Red del gobierno chino]. http://www.gov.cn/

[28] shuju/2016-12/19/content_5149979.htm#allContent

[29] Miranda Márquez, G. (2014). Distancia lingüística, a nivel fonético- fonológico, entre las lenguas china y española. Philologia Hispalensis, 28(1/2), 51-68. https://doi.org/m4qq

[30] Prado, A. S. (2011). Las aproximantes [?, ?, ?] del español en habla espontánea.

[31] Phonica, 7, 118-140. https://doi.org/10.1344/test.2011.0.118-140

[32] Quilis, A. (1997). Principios de fonología y fonética españolas. Arco Libros. https://n9.cl/dehqm

[33] R Core Team. (2019). R: A language and environment for statistical computing [GNU]. R Foundation for Statistical Computing. https:// www.R-project.org/

[34] Ramón García, N. (2000). Lingüística contrastiva y traducción. En A. Barr,

[35] M. R. Martín Ruano, y J. Torres del Rey, Últimas corrientes teóricas en los estudios de traducción y sus aplicaciones (pp. 617-623). Ediciones Universidad de Salamanca. https://n9.cl/3j8hj2

[36] Ramón García, N. (2002). Las disciplinas del contraste de lenguas: Cuestiones terminológicas. Estudios humanísticos. Filología, 24, 333-340. https://n9.cl/avyue

[37] Sánchez Benedito, F. (1998). Manual de pronunciación inglesa comparada con la española (3.a ed.). Alhambra Longman.

[38] Zhi, C. (2011). Errores articulatorios de los estudiantes chinos en

[39] lapronunciación de las consonantes españolas. Revista de

[40] enseñanza de ELE a hablantes de chino, 4, 54-67. https://www. sinoele.org/index.php/revista/numeros/sinoele-4?id=137&lang=es

[41] Zhou, E. (1956). ????????????? [Sobre las instrucciones del Consejo de Estado para la promoción del putonghua]. ????? [Consejo de Estado de China]. http://www.gov.cn/test/2005-08/02/

[42] content_19132.htm

[43] A fairly new field of applied linguistics and the analysis of culture, namely the comparison of any two languages and cultures to discover and describe the problems that the speakers of one of the languages will have in learning the other.

[44] A branch of linguistics which studies two or more languages synchronically, with the aim of discovering their differences and similarities (especially the former) and applying these findings to related areas of language study or practice.

[45] It must be considered a list of hypothetical problems until final validation

[46] is achieved by checking it against the actual speech of students.

[47] Phonetics (???) studies how people physically produce and perceive different sounds to create speech.

[48] ?, en escritura china.

[49] ?, en escritura china.

[50] Significa lengua común.

[51] Significa escritura(s) vernácula(s).

[52] ?????????????????????????????????????????

[53] 2000?10?31???????????????????????????????????

[54] Español como lengua extranjera.

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