VALIDEZ APARENTE Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO “LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS CURSOS VIRTUALES”

Zugeyli Tenorio; Yariela González Ortega

doi:10.48204/j.enfoque.v35n31.a5253

Enviado junho 26, 2024

Publicado 2024-06-28

Artigos de Investigação

v. 35 n. 31 (2024): Enfoque

VALIDADE APARENTE E CONFIABILIDADE DO INSTRUMENTO "EDUCAÇÃO VIRTUAL E SATISFAÇÃO DOS ALUNOS EM CURSOS VIRTUAIS"

Zugeyli Tenorio⁺⁻
Yariela González Ortega ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.enfoque.v35n31.a5253

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DOI: 10.48204/j.enfoque.v35n31.a5253

Publicado: 2024-06-28

Como Citar

Tenorio, Z., & González Ortega , Y. (2024). VALIDADE APARENTE E CONFIABILIDADE DO INSTRUMENTO "EDUCAÇÃO VIRTUAL E SATISFAÇÃO DOS ALUNOS EM CURSOS VIRTUAIS". Enfoque, 35(31), 57–66. https://doi.org/10.48204/j.enfoque.v35n31.a5253

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Resumo

Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo adaptar o instrumento de educação virtual e satisfação dos alunos em cursos virtuais de autoria de Bernardo E. (2017).

Metodologia: Estudo transversal descritivo com amostra de 100 estudantes do nível VIII do bacharelado em enfermagem. O instrumento foi submetido à validação aparente de especialistas para verificação da compreensão dos itens no novo contexto e à confiabilidade por meio do alfa de Crombach.

Resultados: A avaliação dos especialistas resultou em um coeficiente de proporção de postos acima de 0,95 em todos os itens. e coeficiente global de 0,95. O instrumento "Educação virtual e satisfação dos alunos em cursos virtuais" apresentou alfa de Cronbach global de 0,92.

Conclusões: o instrumento apresenta valores aceitáveis nas variáveis satisfação dos alunos em aula virtual e escolaridade, para serem utilizados em pesquisas futuras.

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