
Copyright (c) 2025 Revista Científica Orbis Cógnita
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
O modelo teórico TECLOG responde aos desafios formativos dos estudantes de logística e operações empresariais na Universidade do Panamá. Esse modelo integra as teorias de Cohen e Levinthal (1990), Davis (1989) e Grefen et al. (2019) e propõe um marco conceitual baseado em três variáveis fundamentais: Competências Logísticas (CL), Preparação Tecnológica (PT) e Percepção de Tendências e Desafios Futuros (TD). O estudo busca reduzir a lacuna entre a academia e o mercado de trabalho por meio de uma abordagem teórico-conceitual sólida e estruturada, que vincula a formação ao uso estratégico de ferramentas tecnológicas. Estas são agrupadas em quatro categorias principais: automação operacional (robótica, veículos autônomos, gêmeos digitais), gestão integrada (ERP, WMS, TMS), rastreabilidade e monitoramento (RFID, códigos de barras, sistemas em tempo real) e análise avançada (big data, inteligência artificial, IoT e blockchain). A implementação adequada dessas tecnologias não apenas otimiza a eficiência operacional e a tomada de decisões, mas também permite a adaptação dos processos logísticos a ambientes altamente dinâmicos e exigentes. Além disso, a percepção de tendências e desafios futuros se consolida como uma competência essencial na formação em logística, pois possibilita antecipar transformações no ambiente empresarial atual e desenvolver estratégias mais eficientes. A inter-relação entre essas variáveis é fundamental, pois fortalece a preparação dos estudantes para enfrentar cenários de transformação digital e desafios estratégicos em diferentes setores empresariais. Concluindo, o TECLOG representa uma contribuição essencial para a educação em logística, alinhando a formação às dinâmicas atuais da gestão e operação do setor.