Efectividad de los entornos de aprendizaje virtual en la educación basada en proyectos

Daniel Contreras; Jorge Tapia; María González

doi:10.48204/rea.v4n1.7335

Enviado mayo 23, 2025

Publicado 2025-05-23

Artículos

Vol. 4 Núm. 1 (2025): REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente

Efectividad de los entornos de aprendizaje virtual en la educación basada en proyectos

Daniel Contreras ⁺⁻
Jorge Tapia ⁺⁻
María González ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/rea.v4n1.7335

PDF

Citas

DOI: 10.48204/rea.v4n1.7335

Publicado: 2025-05-23

Cómo citar

Contreras , D., Tapia , J., & González , M. (2025). Efectividad de los entornos de aprendizaje virtual en la educación basada en proyectos. REA: Revista Científica Especializada En Educación Y Ambiente, 4(1), 148–161. https://doi.org/10.48204/rea.v4n1.7335

Resumen

En los últimos años, la educación ha experimentado cambios impulsados por la integración de tecnologías digitales. Este estudio se centró en evaluar la efectividad de los entornos de aprendizaje virtual en la implementación de la educación basada en proyectos (PBL) en la Universidad Técnica de Babahoyo, específicamente en estudiantes del Nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Utilizando un enfoque cuantitativo y descriptivo, se recolectaron datos de 200 estudiantes a través de cuestionarios sobre su participación, calidad del aprendizaje y desarrollo de habilidades blandas. Los resultados mostraron un aumento significativo en la motivación y participación estudiantil, mejoría en el rendimiento académico y desarrollo de habilidades de comunicación, colaboración y gestión del tiempo. Sin embargo, se identificaron desafíos técnicos y la necesidad de capacitación en el uso de plataformas digitales. Estos hallazgos sugieren que los entornos virtuales pueden mejorar la efectividad de PBL, siempre y cuando se aborden adecuadamente los desafíos tecnológicos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the project-based learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 1-15.
Campos, H. (2018). Uso, creencias y aptitudes sobre las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje del personal académico de un Centro Público de Investigación: Caso: CIBNOR. Universidad Internacional Iberoamericana.
Carmona, C. V. y Mancero, P.C. (2020). Virtualidad como herramienta de apoyo a la presencialidad: Análisis desde la mirada estudiantil. Revista de Ciencias Sociales, 26(1), 219–232.
Córdoba, M. E. (2020). El constructivismo sociocultural lingüístico como teoría pedagógica de soporte para los Estudios Generales. Revista Nuevo Humanismo, 8(1). https://doi.org/10.15359/rnh.8-1.4
Cyrulies, E., y Schamne, M. (2021). El aprendizaje basado en proyectos: una capacitación docente vinculante. Páginas de Educación, 14(1), 1–25.
Dofe, J., & Kurwadkar, S. (2021). Project-based learning: Contrasting experience between traditional face-to-face instruction and virtual instruction. 2021 ASEE Virtual Annual Conference.
Farcis, F., Budi, G. S., & Wijayanti, E. (2022). Effect of Project-Based Learning and Science Literacy Ability on Critical Thinking Skills in Virtual Learning of the Thermodynamics Course. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 12(1), 56–68.
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020a). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102, 101586.
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020b). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102, 101586.
Haro Gordillo, P. (2017). Evaluando la innovación educativa con TIC en centros educativos. Estudio de un caso. Universidad de Málaga.
Macías, C. V., Silva, C. Z., Rodríguez, S. C., y Villón, M. C. (2022). Aprendizaje basado en proyectos y la gamificación para generar el aprendizaje activo en los estudiantes. Ciencia Unemi, 15(39), 35–43.
Mafruudloh, N., & Fitriati, R. (2020). The effect of project based learning to the students’speaking Ability. Celtic: A Journal of Culture, English Language Teaching, Literature and Linguistics, 7(1), 57–64.
Martín, J.G., y Martínez, J.E. (2018). Aprendizaje basado en proyectos: método para el diseño de actividades. Revista Tecnología, Ciencia y Educación, 37–63.
Owens, A. D., & Hite, R. L. (2022). Enhancing student communication competencies in STEM using virtual global collaboration project based learning. Research in Science & Technological Education, 40(1), 76–102.
Pari, Y.R., Puma, M. I., y Ramos, C.B. (2021). Aprendizaje basado en proyectos y su incidencia en el logro de las competencias profesionales en tiempos de pandemia de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la UNAMAD–2020. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(3), 3048–3061.
Peraza, A. V. F., & Furumura, Y. (2022). Project-based learning to develop intercultural communicative competence in virtual exchange contexts. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching (IJCALLT), 12(3), 1–17.
Pérez, M.M. (2019). Aprendizaje basado en proyectos colaborativos. Una Experiencia en Educacin Superior. Laurus, 14(28), 158–180.
Rozal, E., Ananda, R., Zb, A., Fauziddin, M., & Sulman, F. (2021). The effect of project-based learning through YouTube presentations on English learning outcomes in physics. AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1924–1933.
Soplapuco, Y. (2022). Las TIC en el aprendizaje en educación básica, una revisión sistemática. Revista Cientifica Emprendimiento Científico Tecnologico, 3, 13.
Suárez-Álvarez, R., & Rivera Martín, B. (2022). “Learning by doing” para la capacitación de los estudiantes universitarios basado en Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos mediados por TIC. Reto de La Evaluación En La Enseñanza Universitaria y Otras Experiencias Educativas, 627–639.
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press.
Warr, M., & West, R. E. (2020). Bridging academic disciplines with interdisciplinary project-based learning: Challenges and opportunities. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 14(1).
Zambrano Briones, M.A., Hernández Díaz, A., y Mendoza Bravo, K.L. (2022). El aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica. Conrado, 18(84), 172–182.

Palabras clave

PDF

Resumen visto - 9 veces
PDF descargado - 7

Licencia

Content Top

[1] Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the project-based learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 1-15.

[2] Campos, H. (2018). Uso, creencias y aptitudes sobre las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje del personal académico de un Centro Público de Investigación: Caso: CIBNOR. Universidad Internacional Iberoamericana.

[3] Carmona, C. V. y Mancero, P.C. (2020). Virtualidad como herramienta de apoyo a la presencialidad: Análisis desde la mirada estudiantil. Revista de Ciencias Sociales, 26(1), 219–232.

[4] Córdoba, M. E. (2020). El constructivismo sociocultural lingüístico como teoría pedagógica de soporte para los Estudios Generales. Revista Nuevo Humanismo, 8(1). https://doi.org/10.15359/rnh.8-1.4

[5] Cyrulies, E., y Schamne, M. (2021). El aprendizaje basado en proyectos: una capacitación docente vinculante. Páginas de Educación, 14(1), 1–25.

[6] Dofe, J., & Kurwadkar, S. (2021). Project-based learning: Contrasting experience between traditional face-to-face instruction and virtual instruction. 2021 ASEE Virtual Annual Conference.

[7] Farcis, F., Budi, G. S., & Wijayanti, E. (2022). Effect of Project-Based Learning and Science Literacy Ability on Critical Thinking Skills in Virtual Learning of the Thermodynamics Course. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 12(1), 56–68.

[8] Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020a). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102, 101586.

[9] Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020b). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102, 101586.

[10] Haro Gordillo, P. (2017). Evaluando la innovación educativa con TIC en centros educativos. Estudio de un caso. Universidad de Málaga.

[11] Macías, C. V., Silva, C. Z., Rodríguez, S. C., y Villón, M. C. (2022). Aprendizaje basado en proyectos y la gamificación para generar el aprendizaje activo en los estudiantes. Ciencia Unemi, 15(39), 35–43.

[12] Mafruudloh, N., & Fitriati, R. (2020). The effect of project based learning to the students’speaking Ability. Celtic: A Journal of Culture, English Language Teaching, Literature and Linguistics, 7(1), 57–64.

[13] Martín, J.G., y Martínez, J.E. (2018). Aprendizaje basado en proyectos: método para el diseño de actividades. Revista Tecnología, Ciencia y Educación, 37–63.

[14] Owens, A. D., & Hite, R. L. (2022). Enhancing student communication competencies in STEM using virtual global collaboration project based learning. Research in Science & Technological Education, 40(1), 76–102.

[15] Pari, Y.R., Puma, M. I., y Ramos, C.B. (2021). Aprendizaje basado en proyectos y su incidencia en el logro de las competencias profesionales en tiempos de pandemia de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la UNAMAD–2020. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(3), 3048–3061.

[16] Peraza, A. V. F., & Furumura, Y. (2022). Project-based learning to develop intercultural communicative competence in virtual exchange contexts. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching (IJCALLT), 12(3), 1–17.

[17] Pérez, M.M. (2019). Aprendizaje basado en proyectos colaborativos. Una Experiencia en Educacin Superior. Laurus, 14(28), 158–180.

[18] Rozal, E., Ananda, R., Zb, A., Fauziddin, M., & Sulman, F. (2021). The effect of project-based learning through YouTube presentations on English learning outcomes in physics. AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1924–1933.

[19] Soplapuco, Y. (2022). Las TIC en el aprendizaje en educación básica, una revisión sistemática. Revista Cientifica Emprendimiento Científico Tecnologico, 3, 13.

[20] Suárez-Álvarez, R., & Rivera Martín, B. (2022). “Learning by doing” para la capacitación de los estudiantes universitarios basado en Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos mediados por TIC. Reto de La Evaluación En La Enseñanza Universitaria y Otras Experiencias Educativas, 627–639.

[21] Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press.

[22] Warr, M., & West, R. E. (2020). Bridging academic disciplines with interdisciplinary project-based learning: Challenges and opportunities. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 14(1).

[23] Zambrano Briones, M.A., Hernández Díaz, A., y Mendoza Bravo, K.L. (2022). El aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica. Conrado, 18(84), 172–182.

Imagen de portada

Cómo citar

Descargar cita

Resumen

Descargas

Citas

Palabras clave

Licencia