Derechos de autor 2026 Synergía
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La rápida transformación de los contextos social, académica y profesional ha promovido un aumento importante en los peligros relacionados con la seguridad digital. En este sentido, es fundamental tener instrumentos diseñados de manera rigurosa que posibiliten la medición de esas competencias con fiabilidad y validez. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo llevar a cabo un análisis sistemático de publicaciones científicas que estén vinculadas con la creación, el desarrollo y la validación psicométrica de cuestionarios, escalas u otros instrumentos destinados al análisis de la seguridad digital, con la finalidad de contribuir con fundamentos sólidos para el diseño o la modificación de herramientas que estén contextualizadas en la educación superior. La revisión de la literatura se realizó utilizando la metodología PRISMA a través de Google Académico y EBSCO. Se restringió a publicaciones de entre 2020 y 2025. Al principio, se identificaron 179 fuentes; de ellas, se examinaron nueve: ocho artículos originales y una tesis de licenciatura. Entre los hallazgos más relevantes, el 66.7 % de los estudios emplearon alfa de Cronbach como principal medida de consistencia interna; el 33.3 %, análisis factorial confirmatorio como técnica de validación; y el 22.2 %, omega de McDonald como un método extra para medir la fiabilidad. En términos geográficos, Asia abarcó el 33.3 % de las investigaciones, luego Europa y América, con un 22.2 % cada una. Además, se observó una limitada representación latinoamericana, ya que el 88.9 % de las publicaciones estaba en inglés y solo el 11.1 % en español.
