A partir de uma pesquisa realizada na Faculdade de Enfermagem da Universidade do Panamá, em 2013, sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação (TICs) no processo ensino-aprendizagem no Departamento de Enfermagem em Saúde Pública e levando em conta o objetivo específico que foi levantado, de elaborar uma proposta de encurtar a diferença tecnológica intergeracional entre facilitadores e participantes, para fortalecer o processo ensino-aprendizagem dos sujeitos de Saúde Pública, que é utilizado na carreira, a elaboração final da proposta foi baseada nos resultados obtidos no estudo, que indicam que tanto os participantes quanto os facilitadores relataram que o uso de TICs influencia no processo de aprendizagem. Isso facilita o acesso à informação, motiva o estudo, melhora a compreensão e a concentração(León, junho de 2012). A proposta foca no uso das TIC no processo de orientação-aprendizagem em dois temas fundamentais: Saúde Pública II e III e busca, por meio do uso desta ferramenta, melhorar e modernizar o processo de orientação-aprendizagem.
As possibilidades geradas com a incorporação de TICs no processo educacional permitem alcançar uma aprendizagem adequada em qualquer tipo de ciência.
