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Soumis août 27, 2026
Publiée 2026-08-26

ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

Vol. 3 No 13 (2026): Revista Holón

Le défi du suffrage féminin et de l'éducation civique dans l'Espagne Républicaine (1931-1933)


DOI https://doi.org/10.48204/j.holon.n13.a11155

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Références
DOI: 10.48204/j.holon.n13.a11155

Publiée: 2026-08-26

Résumé

L'octroi du suffrage féminin sous la Seconde République (1931-1936) a constitué une étape sans précédent dans la lutte pour les droits politiques et juridiques des femmes en Espagne. La recherche présentée dans cet article vise à analyser le processus de légitimation du suffrage féminin, des débats constitutionnels de 1931 à sa première mise en œuvre lors des élections de 1933. Dans une perspective méthodologique qualitative, les sources primaires (discours) ont fait l'objet d'une analyse critique, de même que l'historiographie, avec une spécialisation sur le contexte et, en particulier, sur la lutte des Espagnoles pour le suffrage. Les différentes positions issues des débats parlementaires et leur lien avec l'éducation civique ont été examinés, en tenant compte d'éléments de théorie historique et d'herméneutique, ainsi que du contexte historique et social de l'époque. L'analyse a permis de dégager des résultats importants : a) l'adoption de l'article 36 de la Constitution a été rendue possible par d'intenses négociations parlementaires et la fermeté des suffragettes ; b) les contradictions au sein même du régime républicain, pourtant démocratique, se sont manifestées par une certaine réticence à l'égard de la pleine intégration politique des femmes ; et c) la légitimité du droit de vote a été remise en question suite aux résultats des élections de 1933. On en conclut que l'octroi du suffrage féminin s'est accompagné de profondes contradictions et controverses au sein de la sphère civique, témoignant de la résistance à la pleine intégration des femmes à la vie politique en tant que citoyennes à part entière. La reconnaissance du suffrage féminin a placé l'Espagne parmi les pays les plus avancés de l'époque en matière législative, tout en révélant la fragilité du processus politique d'éducation et de développement civiques.

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