(c) Tous droits réservés Revista Holón 2024
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La pédagogie de l'être est une approche pédagogique qui met l'accent sur la compréhension globale de l'élève en tant qu'être unique et multidimensionnel. Soucieuse de la diversité, cette pédagogie cherche à créer des espaces d'apprentissage inclusifs qui respectent les différences individuelles et favorisent le plein épanouissement de chaque élève. Les progrès des neurosciences ont enrichi cette approche en démontrant comment le cerveau apprend et se développe dans des environnements qui favorisent l’empathie, l’émotion et le lien social. Ces découvertes renforcent la nécessité d’approches pédagogiques qui prennent en compte non seulement les aspects cognitifs de l’apprentissage, mais aussi les aspects émotionnels et sociaux, comme le propose la pédagogie de l’être. Cet essai analyse comment les contributions d'auteurs tels que Rudolf Steiner, Humberto Maturana, Francisco Mora Paulo Freire et Lev Vygotsky, ainsi que l'approche Universal Learning Design (UDL), contribuent à la construction d'un modèle pédagogique qui reconnaît et valorise la diversité. .en classe. L'importance d'intégrer les découvertes de la neuroéducation, notamment celles soulevées par Francisco Mora, dans la pédagogie de l'être pour développer des pratiques éducatives plus inclusives, humaines et efficaces est discutée, et des réflexions sont soulevées sur la manière dont cette approche peut transformer l'éducation actuelle.
