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Este artigo de pesquisa é baseado na tese de doutorado do autor. Estuda o estado atual do uso da Inteligência Artificial (IA) no ensino universitário proposto para a Universidade D4, localizada em Monterrey, Nuevo León, México, durante o período de 2019 a 2024. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa baseada na pesquisa-ação participativa. Baseou-se em uma revisão documental da literatura sobre inteligência artificial para a educação. Também foram utilizados métodos teóricos: analítico-sintético, indutivo-dedutivo, histórico-lógico e ascendente do abstrato ao concreto. Esses métodos foram combinados com métodos empíricos de observação, entrevistas e estudos de caso. A natureza dinâmica e a crescente relevância da IA ??na educação são exploradas, destacando a transição para a colaboração interdisciplinar. O estudo destaca a importância do pensamento crítico diante da sobrecarga de informações e a necessidade de uma abordagem reflexiva e holística à pesquisa. Sua principal contribuição é uma proposta de transferência de experiência que enfatiza seu potencial transformador, desafios e considerações éticas no ensino superior.
