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"Transferência de Tecnologia em Estudos Histórico-Educativos a Partir de Epistemologias Complexas", com base na pesquisa pedagógica avançada, representa um salto epistêmico e paradigmático em relação à forma tradicional de conceber a pesquisa histórico-educacional. Por meio do desenvolvimento do pensamento crítico, é possível projetar uma visão de conhecimento que desafie as limitações e simplificações inerentes a essas abordagens disciplinares e paralelas clássicas. Isso envolve uma desconstrução e uma nova configuração do arcabouço de modelos e alternativas de pesquisa que transcendem os estudos histórico-educacionais com um significado e escopo transcomplexos, das ciências da educação e da pedagogia em particular, da essência das pedagogias emergentes, combinando abordagens tradicionais com metodologias inovadoras e ativas, visando compreender a evolução educacional em contextos históricos específicos e transformar a prática docente contemporânea. O ensai visa estabelecer um sistema de conexões teóricas e metodológicas entre transferência de tecnologia, epistemologias complexas e estudos histórico-educacionais, como contribuição para o desenvolvimento do estado da arte em pesquisa pedagógica de ponta.
