Prácticas preprofesionales: Diagnóstico del cumplimiento de las actividades planificadas periodo 2021- 2022

Gladys Guevara-Alban; Cristian Guevara-Alban; Peggy Hernández-Jara

doi:10.48204/j.orbis.v7n2.a4180

Enviado agosto 8, 2023

Publicado 2023-07-31

Artículos

Vol. 7 Núm. 2: Revista Científica Orbis Cógnita

Prácticas preprofesionales: Diagnóstico del cumplimiento de las actividades planificadas periodo 2021- 2022

Gladys Guevara-Alban ⁺⁻
Cristian Guevara-Alban ⁺⁻
Peggy Hernández-Jara ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.orbis.v7n2.a4180

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Publicado: 2023-07-31

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Guevara-Alban , G., Guevara-Alban , C., & Hernández-Jara , P. (2023). Prácticas preprofesionales: Diagnóstico del cumplimiento de las actividades planificadas periodo 2021- 2022. Revista Científica Orbis Cógnita, 7(2), 33–54. https://doi.org/10.48204/j.orbis.v7n2.a4180

Derechos de autor 2023 Revista Científica Orbis Cógnita

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Resumen

Las prácticas preprofesionales es un requisito previo para graduarse en la Facultad de Ciencias Jurídicas Sociales y de la Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo, donde los estudiantes deben cumplir con un total de 240 horas de prácticas preprofesionales en una empresa u institución pública o privada. Estas prácticas buscan ganar experiencia en el ámbito profesional, identificar interés en alguna especialidad, crear una red de contactos y ganar méritos. El presente estudio es un análisis de los informes presentados por diversas carreras de la facultad sobre las directrices ejecutadas en las actividades de prácticas preprofesionales. El diagnóstico busca evaluar el desempeño y el impacto de las prácticas en la formación de los estudiantes y su empleabilidad futura, mostrando si el programa está siendo llevado a cabo de manera efectiva y contribuye al desarrollo de habilidades y competencias profesionales de los estudiantes. Al finalizar el estudio se propone mejorar la integración del proceso en el sistema académico informático de la universidad, unificar documentos, procesos y estandarizar

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[1] Blanco, F. J., & Latorre, M. J. (2012). La enseñanza práctica y preprofesional en el marco de las Ciencias Administrativas. INNOVAR. Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, XXII (45), 69-82. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81824864006

[2] Bombón, V. (2017). Gestión de las prácticas preprofesionales en el desarrollo institucional de la unidad educativa san José “la Salle” del cantón Latacunga provincia de Cotopaxi, en el período 2015- 2016.” manual de gestión de prácticas preprofesionales. Tesis

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[4] Chávez, M., Chancay, C., Chávez, Y., & Mendoza, K. (2019). Tlas Prácticas Pre Profesionales Y Su Impacto Social. ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, IV(2), 129-136. Obtenido de https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/1764

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[7] Guevara, G., Guevara, C., Vega, G., & Alcoser, F. (2020). Estrategias metodológicas en instituciones de educación superior para el desarrollo de prácticas y/o pasantías pre- profesionales en estado de excepción y distanciamiento social por emergencia covid- 19, caso práctico Universidad Técnica de Babahoyo. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, V(1), 936-957. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.4453522

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[9] Laureano, A., & Martínez, A. (2020). Prácticas preprofesionales de los estudiantes de la carrera de Administración y Emprendimiento. [Tesis de grado]. Universidad de San Ignacio de Loyola. Lima. Obtenido de https://repositorio.usil.edu.pe/server/api/core/bitstreams/42a1dd2e-ebe5-4a72-9e5b- 466291ab3424/content

[10] Oliver, J., Santana, V., Ferrer, B., & Ríos, J. (2015). Las prácticas profesionales y la formación laboral en la carrera sistema de información en salud. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación, XV(3), 1-18. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44741347023

[11] Padilla, E. (2017). La práctica preprofesional como articuladora en el vínculo universidad- sociedad en la formación del profesional universitario en Ecuador. [Tesis doctoral]. Universidad Central “Marta Abreu” De Las Villas. Santa Clara. ¿Obtenido de https://dspace.uclv.edu.cu/bitstream/handle/123456789/9581/Tesis%20de%20Esthe la%20Padilla%20Buele.pdf?sequence=1&isAllowed=y

[12] Quispe, C. (2017). Las prácticas preprofesionales y su aporte en la formación académico profesional en los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos-2017. [Tesis de grado]. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima. ¿Obtenido de https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/6855/Quispe_cc.pd f?sequence=3

[13] Rodríguez, J., Cabrera, J., & Muñoz, A. (2022). El éxito de las Prácticas preprofesionales:

[14] ¿De qué depende? Revista Habanera de Ciencias Médicas, XXI(2), 1-8. Obtenido de http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/4151

[15] Sifuentes, N., & Chávez, T. (2021). Factores de las prácticas preprofesionales que impactan en el prospecto de empleabilidad. [Tesis de grado]. Universidad de Piura. Lima. Obtenido de

[16] https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/5186/ADS_009.pdf?sequence=1

[17] Vega, D., Moreira, .. L., & Granda, M. (2019). Las prácticas preprofesionales y pasantías:

[18] ¿contribuyen al desarrollo de los estudiantes universitarios en el Ecuador? Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores., 1-14. Obtenido de https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/ar ticle/view/1449/1649

[19] Velásquez, W. L., & Huatuco, R. M. (2011). Diagnóstico de las prácticas preprofesionales: caso Facultad de Ingeniería Industrial de la UNMSM. Industrial Data, XIV(1), 28-

[20] Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81622582005

[21] Villamar, A. (2019). Las prácticas preprofesionales y su aporte en la Formación Profesional de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Guayaquil, período 2015 – 2018. [Tesis de grado]. Universidad de Guayaquil. Guayaquil.

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