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Este artigo apresenta algumas orientações sobre o texto argumentativo, que ao elaborá-lo requer uma função cognitiva mais ampla que deve ser canalizada, no caso de escolares, com uma didática de ensino bem planejada. O objetivo desta pesquisa é refletir sobre a didática do ensino e a construção de textos argumentativos em escolares. Para o desenvolvimento deste estudo, considera-se a abordagem qualitativa, apoiada na revisão bibliográfica ou documental de diferentes fontes. Os resultados desta pesquisa documental ou teórica mostram que os professores, ao lidar com o ensino de textos argumentativos, devem se apropriar de técnicas ou estratégias que desenvolvam no aluno o domínio sobre a elaboração desses tipos de textos, a fim de defender suas ideias. pontos de vista ou opiniões sobre determinado assunto. Por fim, quanto ao ensino do texto argumentativo, recomenda-se que se aprenda a sua escrita, em sala de aula, exercitando-o ou aplicando-o a diversos contextos comunicativos que permitam testar a validade de uma tese através do suporte ou demonstração dos factos levantados .
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