Revisión bibliográfica sobre la gamificación como herramienta en la educación superior

Roberto Carrasco; Juan A. Gómez H.

doi:10.48204/j.orbis.v9n1.a6725

Enviado janeiro 10, 2025

Publicado 2025-01-16

Artículos

v. 9 n. 1 (2025): Revista Científica Orbis Cognita

Revisão de literatura sobre a gamificação como ferramenta no ensino superior.

Roberto Carrasco ⁺⁻
Juan A. Gómez H.⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.orbis.v9n1.a6725

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DOI: 10.48204/j.orbis.v9n1.a6725

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Carrasco , R., & Gómez H., J. A. (2025). Revisão de literatura sobre a gamificação como ferramenta no ensino superior. Revista Científica Orbis Cógnita, 9(1), 185–207. https://doi.org/10.48204/j.orbis.v9n1.a6725

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Resumo

O objetivo principal deste estudo foi analisar informação bibliográfica sobre a utilização da gamificação como ferramenta no ensino superior, numa série temporal de 2014 a 2024, devido ao seu caráter inovador no processo educativo. São destacados os aspectos mais relevantes da informação, que servirão para motivar o aluno a aplicar novos ambientes de aprendizagem participativos, ativos e colaborativos, como a gamificação, que dão origem à aquisição de aprendizagens nos três níveis de competência: conhecer, conhecer. como fazer, saber ser e estar. São apresentadas algumas técnicas de gamificação que podem ser aplicadas em diversas áreas do conhecimento e destaca-se a importância de cada uma nas áreas de competência.

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