POTENCIANDO LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: : GEOLOCALIZACIÓN, INTERACCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Moisés Castillo; Lilibeth Eugenia Mendoza Corro

doi:10.48204/rea.v2n2.4416

Enviado noviembre 8, 2023

Publicado 2023-11-09

Artículos

Vol. 2 Núm. 2 (2023): REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente

POTENCIANDO LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: : GEOLOCALIZACIÓN, INTERACCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Moisés Castillo ⁺⁻
Lilibeth Eugenia Mendoza Corro ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/rea.v2n2.4416

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DOI: 10.48204/rea.v2n2.4416

Publicado: 2023-11-09

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Castillo , M., & Mendoza Corro , L. E. (2023). POTENCIANDO LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: : GEOLOCALIZACIÓN, INTERACCIÓN Y RETROALIMENTACIÓN. REA: Revista Científica Especializada En Educación Y Ambiente, 2(2), 65–83. https://doi.org/10.48204/rea.v2n2.4416

Resumen

Este estudio se centró en el desarrollo de una aplicación móvil híbrida (Android) y una plataforma web con funciones de geolocalización (Google Maps) y recopilación de datos de las reacciones de emoticonos y comentario de estudiantes. La aplicación permitió la comunicación bidireccional entre docentes y estudiantes, proporcionando información en tiempo real sobre la ubicación de los estudiantes, recursos disponibles y sus experiencias. Los datos recopilados se utilizaron para generar análisis, informes y gráficos útiles para la toma de decisiones tanto a nivel docente como institucional. Además, se destacó la importancia de la comunicación efectiva en línea, respaldada por el uso de emoticonos. Además, se destacó la importancia de la comunicación efectiva en línea, respaldada por el uso de emoticonos. El estudio concluye que la integración de tecnología móvil y geolocalización en la educación a distancia mejorará la calidad de la enseñanza, ofreciendo información para la toma de decisiones educativas.

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[13] Hinojo Lucena, F.J., Aznar Díaz, I. y Romero Rodríguez, J.M. (2018). Dispositivos móviles para el aprendizaje: análisis de la investigación doctoral sobre aprendizaje móvil en España. Texto Libro, Belo Horizonte-MG, 11(3), 154–175.

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[23] Santiago, R., Trabaldo, S., Kamijo, M. y Fernández, Á. (2015). Mobile learning: Nuevas realidades en el aula. Barcelona: Grupo Oceano.

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[25] Segura, A. y Varela, J. (2021). Análisis de opinión y emociones utilizando los avances del grupo Somos de la Universidad del Bío-Bío: un caso de estudio. Recuperado de: http://repobib.ubiobio.cl/jspui/handle/123456789/3730

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[27] UNESCO, (2013). El futuro del aprendizaje móvil. Implicaciones para la planificación y la formulación de políticas. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219637s.pdf

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[29] Williamson, B. (2017). Big Data en Educación: El futuro digital del aprendizaje, la política y la práctica. Madrid: Ediciones Morata, S, L.

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