Esta investigación tiene por objeto presentar un análisis sobre la importancia de la evaluación educativa para la mediación de los aprendizajes en el programa anexo universitario El Guabal de Santa Fe, de la Universidad de Panamá. La investigación muestra las bondades de la correcta implementación de los procesos evaluativos y el interés de promover la evaluación para fomentar una articulación entre la labor docente, los programas educativos del nivel superior y el diseño y ejecución de acciones evaluativas cónsonas con las necesidades de los estudiantes. Al examinar los resultados de este estudio, se constata que las decisiones y acciones educativas implementadas por los docentes de primer año de la Licenciatura en Educación Primaria constituye un elemento fundamental dentro del proceso de mediación de los aprendizajes en la educación superior, debido a que trasciende la función tradicional de asignar una calificación y se convierte en una herramienta para comprender, orientar y fortalecer el aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, los resultados obtenidos en el Anexo Universitario El Guabal de Santa Fe evidencian que la aplicación de procesos evaluativos como la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación favorece una relación más participativa entre docentes y estudiantes, donde la evaluación adquiere un carácter formativo y reflexivo fomentando una cultura de aprendizajes motivadora. Esta perspectiva aspira a impactar de manera integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la revisión constante de la práctica de aula, orientada a fortalecer el pensamiento crítico y reflexivo, promoviendo así una comunicación bidireccional entre docente y estudiante dentro del contexto del Anexo Universitario El Guabal de Santa Fe.
