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El objetivo de este estudio fue analizar el uso y la percepción de la inteligencia artificial generativa (IAG) entre 115 estudiantes de la Licenciatura en Derecho y Ciencias Políticas del Centro Regional Universitario de Panamá Oeste de la Universidad de Panamá. Se desarrolló una investigación cuantitativa, no experimental, transversal y descriptiva, con una muestra no probabilística por conveniencia. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario estructurado en Google Forms, aplicado durante una semana de abril de 2026; el instrumento incluyó preguntas cerradas y una pregunta abierta. Las respuestas cerradas se procesaron en Microsoft Excel mediante frecuencias y porcentajes. El 98 % indicó utilizar IAG en actividades académicas; el 95 % percibió que facilita la comprensión de temas jurídicos, el 89 % le atribuyó utilidad para la investigación jurídica y el 90 % para el análisis de casos. En contraste, solo el 12 % manifestó verificar habitualmente la información generada, aunque el 63 % reconoció que estas herramientas pueden proporcionar información jurídica incorrecta. Además, el 92 % consideró necesaria la formación universitaria para su uso responsable y el 74 % señaló que debe apoyar, no sustituir, el razonamiento jurídico. Las respuestas abiertas reflejaron preocupaciones sobre la verificación de fuentes y la preservación del análisis propio. Se concluye que su uso extendido debe acompañarse de formación crítica y prácticas sistemáticas de comprobación, sin asumir que la percepción de utilidad demuestra una mejora objetiva del razonamiento jurídico. Estos resultados se circunscriben a la muestra estudiada.
