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La investigación representó un eje fundamental dentro de la educación superior, especialmente en la preparación de docentes en campos relacionados con la comunicación social y el periodismo. En este sentido, el presente estudio analiza la función de la investigación como un recurso estratégico en la formación académica del profesorado de la Escuela de Periodismo de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Panamá, así como su incidencia en la calidad de la educación. El objetivo general es analizar el papel de la investigación como elemento estratégico en la formación de los docentes de periodismo y su incidencia en la calidad educativa universitaria. La metodología del estudio se desarrolló bajo con un diseño exploratorio-descriptivo un estudio de caso institucional. La población estuvo conformada por docentes activos durante el período académico 2025. La muestra de carácter censal estuvo integrada por 22 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta con preguntas abiertas y cerradas orientadas a identificar percepciones, limitaciones y necesidades relacionadas con la investigación académica. Los resultados evidenciaron una valoración positiva de la investigación como herramienta pedagógica; sin embargo, también revelaron debilidades en el apoyo institucional, la disponibilidad de recursos y la formación metodológica especializada.
Se concluyó que el fortalecimiento de una cultura investigativa en la docencia periodística resulta fundamental para mejorar la calidad educativa, promover la innovación académica y responder a las demandas del contexto comunicacional contemporáneo.
