Estrategias enseñanza-aprendizaje y su influencia en la formación académica de los estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo

Maira Amarilis Ochoa Mendieta; Gladys Verónica Ronquillo Murrieta; Jefferson David Lema Ojeda; Rosa María Morante Andrade

doi:10.48204/synergia.v3n1.5081

Submitted May 15, 2024

Published 2024-05-16

Artículos

Vol. 3 No. 1 (2024): Synergía

Teaching-learning strategies and their influence on the academic formation of students at the Technical University of Babahoyo

Maira Amarilis Ochoa Mendieta ⁺⁻
Gladys Verónica Ronquillo Murrieta ⁺⁻
Jefferson David Lema Ojeda ⁺⁻
Rosa María Morante Andrade ⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/synergia.v3n1.5081

PDF (Español (España))

References

DOI: 10.48204/synergia.v3n1.5081

Published: 2024-05-16

How to Cite

Ochoa Mendieta , M. A., Ronquillo Murrieta , G. V., Lema Ojeda , J. D., & Morante Andrade , R. M. (2024). Teaching-learning strategies and their influence on the academic formation of students at the Technical University of Babahoyo. Synergía, 3(1), 116–133. https://doi.org/10.48204/synergia.v3n1.5081

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Abstract

The present research work aims to identify the teaching-learning strategies (E-A) implemented by teachers and their influence on the academic training of students School of Education of the Technical University of Babahoyo, in the Career Pedagogy of Experimental Sciences-Informatics, Fourth Semester "A-B", Academic period November 2021-April 2022 in the virtual modality, besides examining which are the different strategies that allow the improvement in the E-A processes describe the correct use of the E-A factors relating theoretical and practical knowledge, allowing the creation of analytical, critical and reflective young people. The type of research was under the quantitative approach; given that data collection techniques and statistical analysis were used to answer the questions asked to the selected sample, in addition the design was exploratory type through the data collection technique (survey), by means of a form designed in Google Forms, applied to 54 participants, being these: 50 students and 4 teachers of Parallel A-B. The data obtained allowed us to point out that E-A strategies are instruments normally used by teachers to contribute to the implementation and development of students' competencies.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Acevedo, M. N., Salazar, M. F., Souza, B., & Torrez, O. G. (2021). DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE. Tesina ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA MONTERRICO. Obtenido de https://cutt.ly/sY1W1I7
Altamirano, E. A., Carrera, J. E., & Pila, J. C. (2021). Factores Clave para el Liderazgo e Innovación en Tiempos de Pandemia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Obtenido de https://cutt.ly/VYQeDnH
Bonilla, M. D., Cárdenas, J. P., Arellano, F. J., & Pérez, D. F. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25–36. Obtenido de https://n9.cl/vd1w0
Bravo, G. T., Pin, L. A., Solís, S. C., & Barcia, A. S. (2020). El video educativo como recursos didáctico inclusivo en la práctica pedagógica. Polo del Conocimiento. Obtenido de https://cutt.ly/sYB9GCm
Acevedo, M. N., Salazar, M. F., Souza, B., & Torrez, O. G. (2021). DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE. Tesina ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA MONTERRICO. Obtenido de https://cutt.ly/sY1W1I7
Altamirano, E. A., Carrera, J. E., & Pila, J. C. (2021). Factores Clave para el Liderazgo e Innovación en Tiempos de Pandemia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Obtenido de https://cutt.ly/VYQeDnH
Bonilla, M. D., Cárdenas, J. P., Arellano, F. J., & Pérez, D. F. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25–36. Obtenido de https://n9.cl/vd1w0
Bravo, G. T., Pin, L. A., Solís, S. C., & Barcia, A. S. (2020). El video educativo como recursos didáctico inclusivo en la práctica pedagógica. Polo del Conocimiento. Obtenido de https://cutt.ly/sYB9GCm
Gaviria, D., Arango, J., Valencia, A., & Bran, L. (2019). Percepción de la estrategia aula invertida en escenarios universitarios. Scielo 24(81), 593-614. Obtenido de https://cutt.ly/cY1c0lg
Matienzo, R. (2020). Evolución de la teoría del aprendizaje significativo y su aplicación en la educación superior. Dialektika: Revista De Investigación Filosófica Y Teoría Social, 2(3), 17-26. Obtenido de https://n9.cl/yhmxoj
Molina, S. A., & Méndez, A. E. (2018). Estrategias de enseñanza en el contenido de primeros auxilios. Revista Ciencias de la Educación 28(52), 998-1016. Obtenido de https://cutt.ly/BYM9EfY
Mora, S. R. (2021). estrategias de enseñanza Otra mirada al quehacer. Obtenido de https://cutt.ly/FYV1Lnn
Peralta, D. C. (2020). Metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de los estudios sociales. Instituto tecnologico Superior Jubones. Obtenido de https://cutt.ly/1YQtWEb
Petruta, G. (2013). Teacher’s Opinion on the use of Interactive
Methods/Techniques in Lessons. Procedia - So-cial and Behavioral Sciences,
, 649–653. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.180
Rochina Chileno, S. C., Ortiz Serrano, J. C., & Paguay Chacha, L. V. (2020). La metodología de la enseñanza aprendizaje en la educación superior: algunas reflexiones. Scielo. Obtenido de https://cutt.ly/eYBBMOi
Sánchez, L. (2020). Impacto del Aula Virtual en el Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes de Bachillerato General. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Obtenido de https://cutt.ly/KYm7sOj
Travieso, D., & Ortiz, T. (2018). Aprendizaje basado en problemas y enseñanza por proyectos: alternativas diferentes para enseñar. Revista Cubana de Educación Superior, 127(3). Obtenido de https://cutt.ly/6Y1Py6V
Vargas, G. (2020). Estrategias educativas y tecnología digital en el proceso enseñanza aprendizaje. Scielo. Obtenido de https://cutt.ly/NYQtAMW
Vialart Vidal, M. N. (2020). Estrategias didácticas para la virtualización del proceso enseñanza aprendizaje en tiempos de COVID-19. Scielo. Obtenido de https://cutt.ly/fYm27TA
Yakovleva, N., & Yakovlev, E. (2014). Interactive teaching methods in
contemporary higher education. Pacific Science Review, 16(2), 75–80.
https://doi.org/10.1016/j.pscr.2014.08.016

Keywords

PDF (Español (España))

Resumen visto - 104 veces
PDF (Español (España)) descargado - 49

Licencia

Content Top

[1] Acevedo, M. N., Salazar, M. F., Souza, B., & Torrez, O. G. (2021). DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE. Tesina ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA MONTERRICO. Obtenido de https://cutt.ly/sY1W1I7

[2] Altamirano, E. A., Carrera, J. E., & Pila, J. C. (2021). Factores Clave para el Liderazgo e Innovación en Tiempos de Pandemia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Obtenido de https://cutt.ly/VYQeDnH

[3] Bonilla, M. D., Cárdenas, J. P., Arellano, F. J., & Pérez, D. F. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25–36. Obtenido de https://n9.cl/vd1w0

[4] Bravo, G. T., Pin, L. A., Solís, S. C., & Barcia, A. S. (2020). El video educativo como recursos didáctico inclusivo en la práctica pedagógica. Polo del Conocimiento. Obtenido de https://cutt.ly/sYB9GCm

[5] Acevedo, M. N., Salazar, M. F., Souza, B., & Torrez, O. G. (2021). DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE. Tesina ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA MONTERRICO. Obtenido de https://cutt.ly/sY1W1I7

[6] Altamirano, E. A., Carrera, J. E., & Pila, J. C. (2021). Factores Clave para el Liderazgo e Innovación en Tiempos de Pandemia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Obtenido de https://cutt.ly/VYQeDnH

[7] Bonilla, M. D., Cárdenas, J. P., Arellano, F. J., & Pérez, D. F. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25–36. Obtenido de https://n9.cl/vd1w0

[8] Bravo, G. T., Pin, L. A., Solís, S. C., & Barcia, A. S. (2020). El video educativo como recursos didáctico inclusivo en la práctica pedagógica. Polo del Conocimiento. Obtenido de https://cutt.ly/sYB9GCm

[9] Gaviria, D., Arango, J., Valencia, A., & Bran, L. (2019). Percepción de la estrategia aula invertida en escenarios universitarios. Scielo 24(81), 593-614. Obtenido de https://cutt.ly/cY1c0lg

[10] Matienzo, R. (2020). Evolución de la teoría del aprendizaje significativo y su aplicación en la educación superior. Dialektika: Revista De Investigación Filosófica Y Teoría Social, 2(3), 17-26. Obtenido de https://n9.cl/yhmxoj

[11] Molina, S. A., & Méndez, A. E. (2018). Estrategias de enseñanza en el contenido de primeros auxilios. Revista Ciencias de la Educación 28(52), 998-1016. Obtenido de https://cutt.ly/BYM9EfY

[12] Mora, S. R. (2021). estrategias de enseñanza Otra mirada al quehacer. Obtenido de https://cutt.ly/FYV1Lnn

[13] Peralta, D. C. (2020). Metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de los estudios sociales. Instituto tecnologico Superior Jubones. Obtenido de https://cutt.ly/1YQtWEb

[14] Petruta, G. (2013). Teacher’s Opinion on the use of Interactive

[15] Methods/Techniques in Lessons. Procedia - So-cial and Behavioral Sciences,

[16] , 649–653. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.180

[17] Rochina Chileno, S. C., Ortiz Serrano, J. C., & Paguay Chacha, L. V. (2020). La metodología de la enseñanza aprendizaje en la educación superior: algunas reflexiones. Scielo. Obtenido de https://cutt.ly/eYBBMOi

[18] Sánchez, L. (2020). Impacto del Aula Virtual en el Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes de Bachillerato General. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Obtenido de https://cutt.ly/KYm7sOj

[19] Travieso, D., & Ortiz, T. (2018). Aprendizaje basado en problemas y enseñanza por proyectos: alternativas diferentes para enseñar. Revista Cubana de Educación Superior, 127(3). Obtenido de https://cutt.ly/6Y1Py6V

[20] Vargas, G. (2020). Estrategias educativas y tecnología digital en el proceso enseñanza aprendizaje. Scielo. Obtenido de https://cutt.ly/NYQtAMW

[21] Vialart Vidal, M. N. (2020). Estrategias didácticas para la virtualización del proceso enseñanza aprendizaje en tiempos de COVID-19. Scielo. Obtenido de https://cutt.ly/fYm27TA

[22] Yakovleva, N., & Yakovlev, E. (2014). Interactive teaching methods in

[23] contemporary higher education. Pacific Science Review, 16(2), 75–80.

[24] https://doi.org/10.1016/j.pscr.2014.08.016

Cover image

How to Cite

Download Citation

Abstract

Downloads

References

Keywords

Licencia