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En la presente investigación se analizó de manera crítica la influencia de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de los sistemas educativos a nivel global. El objetivo del estudio es examinar los efectos de la integración tecnológica en las prácticas pedagógicas, el acceso al conocimiento y la transformación de los roles de docentes y estudiantes. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo de tipo documental y comparativo, sustentado en la revisión de literatura científica reciente y en el análisis de políticas educativas implementadas en distintos contextos internacionales. Se consideran herramientas como plataformas virtuales, recursos educativos abiertos, inteligencia artificial, sistemas de gestión del aprendizaje y dispositivos móviles. Los resultados evidencian que la incorporación de tecnologías digitales favorece la personalización del aprendizaje, amplía la cobertura educativa y promueve modalidades como la educación híbrida y a distancia. No obstante, persisten limitaciones asociadas a la brecha digital, las desigualdades socioeconómicas y la insuficiente capacitación docente. En la discusión, se identifican tendencias globales orientadas a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas educativos, destacando la necesidad de enfoques contextualizados. Se concluye que el uso crítico de herramientas tecnológicas puede mejorar la calidad educativa, siempre que se apoye en políticas públicas sostenibles.
