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La pedagogía del ser es un enfoque educativo que se centra en la comprensión integral del estudiante como un ser único y multidimensional. En la atención a la diversidad, esta pedagogía busca crear espacios de aprendizaje inclusivos que respeten las diferencias individuales y fomenten el desarrollo pleno de cada estudiante. Los avances en neurociencias han enriquecido este enfoque al demostrar cómo el cerebro aprende y se desarrolla en entornos que promueven la empatía, la emoción y la conexión social. Estos descubrimientos refuerzan la necesidad de enfoques pedagógicos que consideren no solo los aspectos cognitivos del aprendizaje, sino también los emocionales y sociales, como propone la pedagogía del ser. Este ensayo analiza cómo los aportes de autores como Rudolf Steiner, Humberto Maturana, Francisco Mora Paulo Freire y Lev Vygotsky, junto con el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), contribuyen a la construcción de un modelo pedagógico que reconoce y valora la diversidad en el aula. Se discute la importancia de integrar los hallazgos de la neuroeducación, especialmente los planteados por Francisco Mora, en la pedagogía del ser para desarrollar prácticas educativas que sean más inclusivas, humanas y efectivas, y se plantean reflexiones sobre cómo este enfoque puede transformar la educación actual.
