EL  HOLISMO EDUCATIVO Y SUS MEDIACIONES COMPLEJAS EN LA OBRA DE COMENIUS Y MARTÍ

Radko Tichavsky

doi:10.48204/j.holon.n1.a4799

Submitted February 5, 2024

Published 2024-07-16

ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

Vol. 1 No. 1 (2022): Revista Holón

EDUCATIONAL HOLISM AND ITS COMPLEX MEDIATIONS IN THE WORK OF COMENIUS AND MARTÍ

Radko Tichavsky⁺⁻

DOI https://doi.org/10.48204/j.holon.n1.a4799

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Abstract

The article presented is informative in nature and is derived from the research that served as the basis for the author's doctoral thesis. It constitutes a detailed, selective and critical study that integrates essential information in an integrative perspective. The scientific method was used in the interpretation and analysis of texts and compiled the most relevant information about the work of Juan Amos Comenius, with emphasis on his contributions to modern pedagogy and his criticism of the fragmentation of teaching content, highlighting the syncretic method he used as a powerful holistic pedagogical tool. José Martí manages to explore his educational, essayistic, literary and educational thought and work as part of universal humanist thought. It concludes with the proposal of analysis towards the justification of the change in the educational paradigm towards the construction of holistic thinking in education in the face of the tendencies to fragment teaching and learning.

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References

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[1] Capková, D. (2007). Rasgos fundamentales de la teoría de la actividad humana en Comenio. Revista Educación y Pedagogía, (47).

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[16] Martí, J. (2016) “Los abanicos en la exhibición Barttholdi”, In: Obras completas Vol. 3 tomo 19 Centro de Estudios Martianos.

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[22] Medina Bejarano, R., Alomía Riascos, M. A. (2018) José Martí, observador y creador de realidades: ideas precursoras del paradigma emergente. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 10(2), pp. 111-119. https://www.redalyc.org/journal/5177/517758004015/html/

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