(c) Tous droits réservés Revista Holón 2026
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Cet essai analyse les approches les plus pertinentes de la modélisation mathématique, notamment les approches pédagogiques, socio-critique et informatique, en soulignant leurs caractéristiques, leurs objectifs et leurs applications. Des documents récents ont été sélectionnés afin de susciter une réflexion théorique et critique sur le rôle de la modélisation mathématique dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. Les résultats de cette réflexion révèlent que la modélisation mathématique se développe selon un processus cyclique, articulant le monde réel et le monde mathématique, reliant les concepts abstraits au contexte des élèves et renforçant ainsi les compétences liées à la résolution de problèmes et à la pensée critique. Ceci permet de constater que sa mise en œuvre se heurte à des difficultés liées à la formation limitée des enseignants, à la fragmentation des concepts mathématiques et aux contraintes structurelles qui limitent la modélisation technologique. En conclusion, l'intégration de ces approches de la modélisation mathématique contribue à former des individus critiques et engagés, capables de transformer leur environnement.
