(c) Tous droits réservés Revista Holón 2024
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L'essai présenté est dérivé de la thèse de doctorat de l'auteur, présentée à l'Université José Martí d'Amérique latine, Monterrey, Nuevo León (2023). Il s'agit d'une enquête théorique dans laquelle prédominait la méthode herméneutique, car l'enquête est basée sur l'interprétation et la compréhension de textes, dans lesquels se sont développés des processus logiques analytiques-synthétiques, inductifs-déductifs, de comparaison, d'analogie, de généralisation. Une évaluation a été réalisée des apports de l'ouvrage d'Edgar Morin « Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur » qui met en évidence sa valeur théorique, méthodologique et pratique dans le processus d'enseignement-apprentissage. Ce travail apporte à l’éducation une nouvelle conception complexe du monde et une méthode comme chemin de recherche certain et incertain. Il établit les bases explicatives pour l'atteinte de l'excellence académique et scientifique dans le programme de formation des enseignants, à travers le processus d'enseignement-apprentissage, soutenu par le contenu du travail et ses médiations concrètes. Il montre qu'il est possible de contribuer à l'excellence académique et scientifique des enseignants, à travers le processus d'enseignement-apprentissage. Le travail contribue à jeter les bases d'une future conception pédagogique pour l'utilisation des sept connaissances nécessaires à l'éducation du futur dans le processus d'enseignement, tant du point de vue théorique - vision du monde que du point de vue méthodologique et pratique pour l'ascension systémique du processus d'enseignement éducatif.
