(c) Tous droits réservés Revista Holón 2024
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Le projet est le résultat du développement du PBL dans la matière « Neuroéducation » dans le doctorat en éducation de l'UMLA, dans la période septembre-octobre 2023. Le but était d'évaluer l'intelligence émotionnelle (IE) d'un groupe d'élèves de l'enseignement primaire. enseignants de la zone scolaire #61 de San Nicolás de los Garza, T.-N. Le Mexique sensibilisera à l'IE à l'aide d'infographies et élaborera une proposition de stratégies visant à améliorer les compétences pédagogiques dans le cadre de l'IE. Nous avons travaillé selon la méthodologie PBL et des techniques de recherche documentaire ont été utilisées, avec une approche mixte. Il a été préparé et développé à l'aide d'un instrument Microsoft Forms, à l'aide d'un questionnaire validé par Urrutia-Herrera (2022) et a été appliqué à un échantillon de 32 enseignants. Les résultats ont montré que les enseignants ont un niveau élevé d'auto-motivation et de compétences sociales et un niveau moyen de connaissance de soi, de maîtrise de soi et d'empathie. Ce diagnostic a été utilisé pour élaborer une proposition de stratégies visant à améliorer les compétences pédagogiques dans l'IE.
