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La stratégie d'amélioration linguistique conçue par le MINSAP, pour obtenir un diplôme universitaire en sciences médicales, capable de démontrer des compétences communicatives en anglais, propose différentes actions méthodologiques à réaliser dans le but de former les étudiants universitaires à acquérir les connaissances nécessaires pour atteindre les niveaux proposés par le cadre européen commun de référence pour les langues, dans l'utilisation de l'enseignement supérieur comme plateforme. Diverses études abordent la question des limitations communicatives en anglais médical, ainsi que l'importance de l'interdisciplinarité pour réduire ces déficiences ; cependant, dans la pratique, les enseignants de la discipline, en particulier ceux qui travaillent en première année de licence, à l'Université de Sciences Médicales de Santiago de Cuba, ils se rendent compte continuellement des limites des étudiants lorsqu'il s'agit de lier les activités médicales, les expériences en tant que futurs médecins et les compétences acquises avec la langue anglaise. Pour cette raison, la recherche constante d’informations et d’alternatives qui soutiennent la solution dudit problème est d’une importance vitale. La principale contribution de cet article de recherche est qu'il s'agit d'une proposition d'activités pour relier la matière anglais II à la discipline principale intégrative soutenue par des structures didactiques contextualisées.
