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La neuroeducación está impulsando un nuevo enfoque en el diseño de programas y entornos de aprendizaje. El presente artículo de revisión se realiza un análisis de resultados sobre su empleo en la generación de mapas para el uso de la inteligencia artificial y la neuroeducación, a fin de comprender la enseñanza y el aprendizaje en pandemia entre 2019 al 2022. Se empleó para esta revisión la búsqueda en repositorios y bases de datos como: Ebsco (134), Academic Search (23), Scielo(54), Dialnet (12), Academia.edu(26), Redalyc (18) y Google académico (554). Se logró recavar un total 2300 publicaciones. La comaparación y análisi de la información sobre todo como herramientas utilizadas en el diplomado Internacional de Neuroeducación que lidera el Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica en Costa Rica, demostraron que la inteligencia artificial (IA) y la neuroeducación (NE) están creando nuevos mapas para comprender los ecosistemas educativos en que trabaja la inteligencia humana y no humana creando los multiversos o multiespacios que dependen de la tecnología, pero más aún del algoritmo creado por el hombre.
