Copyright (c) 2023 Revista Holón
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Nos tempos atuais a educação tem muito a dizer e fazer. A educação como formação humana, como “instrução do pensamento... e direção dos sentimentos”, segundo a concepção de Marti, torna-se um canal central dada a necessidade de responder aos desafios do século XXI; no entanto, é necessário reformar o pensamento e mudar as mentalidades para desenvolver a educação como formação humana que prepara para o trabalho criativo e uma vida significativa. A obra trata do conflito entre dois paradigmas nos quais a educação está imersa: o clássico moderno e o não clássico ou pós-clássico. A primeira de caráter simplista, determinista e abstrato e a segunda baseada na complexidade dos vínculos e interações dinâmicas. É necessário que nossos professores e o pessoal que orienta a educação assumam novos caminhos epistêmico-hermenêuticos que conduzam à compreensão do real com sentido ecosófico, cultural e complexo, e para isso devem superar o racionalismo positivista em que nós formamos e atuar a partir do pensamento complexo, da transdisciplinaridade, da integração do conhecimento e do construtivismo.
