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O objetivo deste estudo é avaliar a eficácia das técnicas de ensino baseadas na neurociência na melhoria do desempenho acadêmico de estudantes do ensino médio na Colômbia. Ao combinar métodos quantitativos e qualitativos, foram analisados ??tanto os resultados acadêmicos quanto as percepções de professores e alunos sobre essas técnicas. Os resultados sugerem que a aplicação de estratégias pedagógicas informadas pela neurociência pode ter um impacto significativo na melhoria da compreensão e retenção do conteúdo. No entanto, foram identificadas barreiras à sua implementação eficaz, como a falta de formação específica para professores e a necessidade de adaptação do currículo. Conclui destacando a importância de integrar as descobertas neurocientíficas na pedagogia, sempre considerando as particularidades do contexto educacional colombiano.
