Copyright (c) 2024 Revista Holón
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É apresentado um ensaio que mostra que a integração de saberes é uma das demandas metodológicas e epistemológicas mais atuais no campo da educação. Parte-se da abordagem de aspectos essenciais numa perspectiva teórica: homem, atividade humana e cultura; bem como os conhecimentos emergentes da racionalidade pós-clássica, como o Pensamento Complexo, a Ecosofia, a Hermenêutica Ecosófica e suas mediações, a Bioética, a Epistemologia de Segunda Ordem e as neurociências. Baseia-se numa busca muito ampla de fontes teóricas e metodológicas para conseguir a sistematização dos critérios dos especialistas na mudança de paradigmas em direção ao pensamento complexo. Da interpretação e reflexão conclui-se que uma qualidade que caracteriza a atividade humana e o novo conhecimento emergente do pensamento é o seu caráter sistêmico integrador. A integração do conhecimento advém da realidade natural e social em que se implanta como sistema, a partir da inter-relação entre conhecimento e conhecimento; além disso, é imanente à visão hologramática de tudo o que existe.
