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A convivência escolar enfrenta desafios críticos devido à atenção insuficiente dada às habilidades socioemocionais das crianças, o que leva a conflitos interpessoais, comportamentos disruptivos e dificuldades na resolução de problemas. Este artigo de pesquisa, utilizando uma abordagem qualitativa e métodos empíricos, examina esse problema e seu impacto na qualidade da convivência em sala de aula. Para abordar essa questão, é essencial integrar de forma contínua e eficaz a educação socioemocional na sala de aula por meio de uma série de estratégias que se tornem hábitos arraigados na vida dos alunos e incentivem o envolvimento ativo dos pais. O fortalecimento dessas habilidades promove uma convivência mais respeitosa e colaborativa no ambiente acadêmico, contribuindo para a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de relacionamentos positivos entre os alunos. Conclui-se que a educação socioemocional não apenas melhora a convivência escolar, mas também facilita um ambiente propício à aprendizagem e ao crescimento pessoal, destacando a necessidade de sua implementação sistemática e consistente no sistema educacional.
