Copyright (c) 2025 Revista Holón
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A engenharia civil enfrenta desafios crescentes em um mundo global complexo, onde o pensamento crítico é essencial para abordar questões sustentáveis ??e éticas. Esta revisão bibliográfica examina 25 artigos recentes que exploram inovações educacionais no ensino de engenharia civil, integrando aprendizagem baseada em projetos, inteligência artificial generativa, aprendizagem háptica e makerspaces. Essas metodologias demonstram aprimorar a compreensão conceitual, a resolução de problemas e a colaboração interdisciplinar. Exemplos proeminentes incluem o uso de IA para simular cenários da vida real e a aplicação da aprendizagem baseada em projetos no projeto de infraestrutura sustentável, o que promove a avaliação de impactos sociais e ambientais. No entanto, limitações metodológicas, como amostras pequenas e validação empírica limitada, destacam a necessidade de estudos mais robustos. De modo geral, a revisão estabelece que as inovações analisadas fortalecem o engajamento dos alunos e contribuem para o desenvolvimento de profissionais capazes de enfrentar desafios globais, como as mudanças climáticas. Conclui-se que a integração sistemática de tecnologias e pedagogias ativas no ensino de engenharia civil é essencial para consolidar competências críticas e fomentar a inovação disciplinar.
